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第一學期九年級語文教學總結(精選32篇)
第一學期九年級語文教學總結 篇1
本學期,我擔任九年級一、二班的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結:
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合各班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
(一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。
針對兩個班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位“小老師”領讀,培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
為激發學生的寫作興趣,我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,平日每天輪流,一位學生在黑板前講讀,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的寫作能力也有了比較明顯的提高。
三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。
兩班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。四、積極參加學校及縣、市里各級各類的教科研活動,促進自身水平的提高。為提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除此以外我還積極參加學校、縣教研室組織的各類教研活動,聽課節數達20余節。為提高自身的業務水平,我還經常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
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