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學期教學總結范文(通用30篇)
學期教學總結范文 篇1
我本學期的教學工作面臨的挑戰,所以主要教學任務和目的是在中,如何使我們的學生考出更好的成績,為校爭光,向社會和家長交一份滿意的答卷。回顧自己一學期來的教學工作,值得總結的有如下點。
一、愛崗敬業,以德律己
本人熱愛和忠誠黨的事業,自覺遵守教師職業道德,把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到安心和專心,全心全意為事業服務。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應時代發展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。本學期全勤,沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。承擔高三年級兩個班的外語教學任務,所任教的學生總人數10,每周10節正課,2節周六補習課。并且能夠顧全大局,與備課組其他老師團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
二.鼓勵為主,防止放棄 現代著名心理學家布魯納認為:"認知是一個過程,而不是一個結果。"因此,他強調"教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”高三階段面臨畢業、升學和課程的加深,有些平時學得不好的學生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況,我及時加強了對這些學生的關注。首先從思想上疏導他們,鼓他們的勁,樹他們的信心,使他們形成有效的學習策略。我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學","學"與"導"的關系,把教與學的重點放在"學"上,在教法上著眼于"導",以學生發展為本,激發學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程,促使學生樂學,學會,會學。學生有獨特見解的,我給予恰當的肯定,樹立了學生的自信心,也激發了他學習的興趣,學生學習中積極主動參與整個認知過程,促進了學生的發展。如:朱旭均平時反應較慢,課上從不發言,我沒有簡單地批評他們,而是在課堂上利用適當的機會表揚這個學生課后如何刻苦背單詞、背課文,有希望進步;曾綺茜測驗常不及格,我采用顯性的方式夸獎她倆口齒清晰,朗讀很好,學好沒問題;在課堂教學上也讓他們有成功的機會,即使他們在表達中出現錯誤也盡量采用隱性的糾錯方式,因為責難只會使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問題及上黑板作業,都給他們有表現的.機會,讓他們做較容易的題目,使他們嘗到成功的喜悅,給予他們實質性的反饋評價,從而增強他們的自信心。另外,對他們還采取分層次布置作業等方法。通過這些方法和同學們的努力,在今年中,這些同學都取得了滿意的成績,其中曾綺茜獲得623的高分。
二.面向全體,保證尖子
在穩定差生,為了提高全體學生水平的同時,我發現一些尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現象存在。基于這種情況,我立即調整了我的教學方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業,目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進行新授課的示范、復習課的概括、知識點的歸納、語法上的總結,同時又能提高他們的學習興趣,拓寬他們的知識視野,培養他們的思維能力和自學能力。課堂上要求他們做比較復雜的、有創造性的練習。這樣做,不但滿足了尖子生的求知欲,保證了尖子生更上一層樓,也活躍了課堂學習氣氛,激發了大家的創新精神,使全體同學都受益。在全國能力大賽中,我所教的兩個班中,有三人獲全國一等獎及其它等級獎。成績揭曉后,優秀生、優分率都取得了令人滿意的結果,其中陳郁蕾同學以774分獲年級第一名。
三.吸取教訓,再創佳績
成功的經驗有時是建筑在失敗基礎上的。教學工作要想取得更大更多的成功,不但要總結經驗,還要及時吸取失敗的教訓,分析失敗的原因。由于復習備考工作緊張,級務纏身,加上需要單獨幫助的臨界生太多,故對尖子生有所忽略,沒有對他們學習上,全程跟蹤,關心指導,所以一些尖子生在中發揮的不理想,作為教者來說,這就是教學的失敗,因為教好每一個學生是我們的職責。如果我動動腦筋,想想辦法的話,也許結果就不是這樣。
成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學中,不斷借鑒成功的經驗,及時吸取失敗的教訓,這樣才能不斷提高我們的教學水平和教學效果,從而再創佳績。
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