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閱讀教學教學工作總結范文 篇3
時間過得真快,轉眼我們就迎來了這學期啟蒙閱讀教學工作的結束活動。在這個過程中我們收獲了豐碩的果實,中途也遇到了不少困難,但在小朋友的熱情好學和家長們的幫助下,我們迎難而上,取得了很大的進步。
本學期我們以《啟蒙閱讀》第三冊幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學,大范例、大字卡的使用,在教學過程中,把“玩”與“學”科學的結合起來,化“機械記憶”為“感長記憶”,適應了兒童的生理特點,讓孩子在游戲中學習語言和識字。
為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣,也為了讓幼兒有良好的語言表述能力和提高幼兒學習興趣,本學期在《啟蒙閱讀》教學中,通過看圖講述、字寶寶游戲、兒歌誦讀、聽說游戲、情境表演等內容,孩子們在快樂的游戲中認識了很多字寶寶,同時讓孩子們養成了良好的傾聽和劃指習慣,這些結合幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用,極大的豐富了孩子的視聽覺,使孩子學習的興趣大增,讓幼兒通過一學期的學習,變得愛說、愛講、也愛大膽表現了。
在啟蒙閱讀教學中,也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學氛圍,結合每位幼兒的特點,在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。為了使孩子對啟蒙閱讀識字產生興趣,我們也特別注重與家長的交流,能為孩子們識字提供多樣的語境,有利于激發孩子主動識字的愿望。使家長明白幼兒期是培養興趣的關鍵期,要注意方式方法,而不能強迫幼兒機械去學習,施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。
通過《啟蒙閱讀》第三冊的學習和培養可以開發幼兒的大腦潛能,讓幼兒豐富詞匯,練習口語表達能力,輕輕松松掌握漢字寶寶。這個學期的工作雖然得到了許多家長的好評,但我自己知道還有很多地方做的不是很好,希望在以后的工作中做的更好!
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