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有關小學語文教學總結范文(通用32篇)
有關小學語文教學總結范文 篇1
一、激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。
興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。雖然五、六年級是小學高年級學生,但年齡還比較小,穩定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使學生對數學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。這樣學生能既輕松又愉快地學習,學習效果自然就會很好。
二、在課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體,構建探究式課堂模式,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。
現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。
運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。運用競爭機制,采用記分制,給予先進獎勵。每月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每天早讀找一位學生領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘,借助故事,讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,想象能力也有了比較明顯的提高。
四,充分應用好遠程教育。
遠程教育可以提供虛擬的教學環境,具備豐富的信息資源,具有便捷的討論空間,所以,在傳統的教學方法基礎上,遠程教育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。在遠程教育條件下,教師可以真正地做到因材施教,可以根據學生的實際水平、個性特征選擇不同的教學方法。教師還可以創造性地使用一些新的教學方法。
現代遠程教育條件下的`小學語文教學更有利于培養學生收集、處理信息的能力,更有利于培養學生的創造新精神和創新能力。在遠程教育條件下,學生具有充分自由、獨立的學習空間,有充足的時間動手動腦,這不斷促進學生增強自覺性,培養獨立自學能力和自主精神。
五、加強培優補差工作,促進全體學生得以發展。
學生之間肯定存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
特征選擇不同的教學方法。教師還可以創造性地使用一些新的教學方法。
現代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養學生收集、處理信息的能力,更有利于培養學生的創造新精神和創新能力。在遠程教育條件下,學生具有充分自由、獨立的學習空間,有充足的時間動手動腦,這不斷促進學生增強自覺性,培養獨立自學能力和自主精神。
總之,語文教學既要傳授知識,又要培養品質。一節好課能讓學生受益一生,教學需要的是完整的人的教育,不僅僅是讓學生獲得一種知識,還是讓學生擁有一種精神,一種立場,一種態度,一種不懈的追求,好課留給學生的精神是永恒的。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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