技能組教學工作總結(選3篇)

技能組教學工作總結（選3篇）

技能組教學工作總結 篇1

本學期，技能科全體成員可結合學校工作計劃和教研組工作計劃，實施教學討論實踐，全面實施素質教育，努力做好科研項目實驗，落實“科研教師、科研教育”理念，全面構建“學習、科研”教育教學體系，有效提高教育科研水平。

一、教學工作：

每一位教師都能規范教學常規，認真備課，上好每一節課，發揚相互聽課的優良傳統，取長補短，切實提高教學質量，落實新課程改革，完成教學任務。在工作中，我們可以進一步加強學校的藝術教育，充分利用音響、體育、美容教師和學校專業教師來指導學生，豐富學校的第二課堂。加強對學生的思想教育、安全教育，避免傷害事故。積極開展各種比賽，豐富學生和教職工的業余生活，提高學生和教職工的健康水平。積極參加學校教研活動，開好教研會，積極參加校本培訓，配合學校做好其他工作。加強與其他教研組的聯系，與其他教師勾通，做好學生的思想工作。做到以育人為本，讓每個學生都能受益。

二、在教研方面：

1、能夠從教育教學理念的轉變。激發學生的學習興趣，培養學生終身學習和鍛煉的意識。以學生全面發展為中心，注重學生的個體差異和不同需求，確保每個學生受益，盡可能發展。

2、注重教學常規的實施，注重課堂教學的效益。根據教學工作安排和教學進度，隨時檢查教師教學計劃，上課，學生了解調查，掌握教師教學常規實施和課堂教學效益，隨時發現，隨時調整，使教師教學盡職盡責。

3、注重教學研究和教學改革，提高教學能力。本著在教學中學習、在學習中討論、定期做好教學研究和教學改革的基礎，經常交流學習方法、教學方法，相互學習，共同提高，各學科設立專題討論、專題討論。

4、加強學習和反思，促進教師專業成長，學習是教師專業成長的前提。只有不斷學習，充分為自己“充電”、“蓄能”、只有“補鈣”，才能不斷接受源頭活水的供應。教學反思能引起教師對教育教學中真實問題的關注。教師始終以問題意識面對教育現象，使教師逐漸具備教育家的專業眼光、研究者的素質和能力，找到真正需要我們解決的問題。形成問題意識，教師會找到反思的聯系人，反思的內容會更豐富，反思的深度和廣度會更深，反思的效果會更明顯。

5、以主題為指導，提高研究的有效性。引導教師個人加強實踐研究，利用每門教學課程引導學生學習，關注學生的課堂表現，關注學生的發展和變化，并進行教學

學習一點一點融入教學后記、教學經驗。以教研組為龍頭，扎實開展集體備課、課例討論、講課活動，收集教學信息，解決教學難題；開展研討會、觀察課、示范課，指導教師課堂教學，學習思想、方法和策略，開展講課、教學設計、教學論文、教學基本功競賽，提高教師個人素質，提高教師教學設計水平。學校領導和骨干教師堅持聽推門課和課堂課，與教師一起研究課堂教學的真諦，引導一線教師提高課堂教學質量。通過多渠道、多層次的實踐研究，我們的課堂教學發生了顯著變化，形式化、無效的活動減少，教學有一定的深度和廣度，教學效果顯著提高。

6、根據學校安排，認真組織，積極參與學校相關活動。

總之，我相信只要我們教研組的每一位成員都能“思考一個地方，努力工作一個地方”，我們的教學工作就會越來越好。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫