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年度音樂工作計劃錦集 篇4
一,學生情況分析
初三小學生愛唱歌,愛跳舞,愛感動,對音樂有一定的興趣。但是,學生的音樂素質是有個體差異的,我們應該以欣賞的態度對待學生,讓他們在鼓勵和贊美中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教材分析
小學三年級音樂教材采用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。
1.突出“以學為本”的教學思想。根據學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發學生學習。
2.降低學習音樂知識的'難度。
3.充分發揮音樂教學的創新優勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。
三,教學資源的開發
用老師的書、磁帶、多媒體教學軟件來教音樂課,讓學生更有興趣,更輕松,更樂于學習。
四、教學措施
1.把每個學生的發展放在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說,從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
2.我們應該積極創造生動活潑的教學情境,營造良好的音樂學習氛圍,讓他們在感受、欣賞、表達和創作音樂時陶冶情操,凈化心靈。
3.善于發現學生的長處,用欣賞治療腹瀉,用鼓勵和贊美讓他們享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4.因地制宜地設計和組織音樂教學,充分發揮音樂教師各自的特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
動詞(verb的縮寫)教學目的
1.豐富情感體驗,培養積極樂觀的生活態度。
通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和熏陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養成積極樂觀的生活態度和對美好未來的向往和追求。
2.培養對音樂的興趣,樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。
3.提高音樂審美能力,培養高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵,可以培養學生的欣賞和評價能力,培養健康向上的審美情趣,培養學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。
ign: left;">4、培養愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌,培養學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品,養成良好的欣賞藝術的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統,熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。
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