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教師個人述職報告簡短篇4
班主任是班級工作的管理者和引導者,是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任四(1)班的教育教學工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生多方面的素質,做了下頭幾點工作:
一、全面發展,德育為首。
學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要。應對復雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,。如結合學校為幫忙貧困生而開展的獻愛心捐款活動,我組織學生在班會課上談感受,讓同學們明白了“一方有難,八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自我的一份愛心,異常是一向調皮搗蛋,又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來,同學們被他的行為感動了。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學改掉了自私的缺點,構成了團結互助的班風。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課、隊日課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每一天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予必須的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情景,我每一天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。異常針對我班放學回家乘車的情景(幾個學生合租一輛面包車,沒有家長監督),經常教育這些學生乘車需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。
三、加強管理,促進學習。
學生以學為主,學生僅有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,所以從開學之初,我就狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用必須的時間,學習《小學生守則》和《小學生行為規范》,讓學生時時檢點自我的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上,如在本學期的“冬季三項”比賽中,報名時竟僅有一位同學會跳“雙飛”,同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉,經過參賽選手的努力,我班最終取得了年級組的第二名。事后,結合學過的《說勤奮》一課的資料,再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”。
四、班隊活動,自謀自劃。
為了進一步鍛煉班隊干部的工作本事、豐富隊員們的學校生活,本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃,有教師制定活動主題,隊干部負責籌劃,隊員們進行節目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節目是那樣“不上臺面”,但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在那里,他們體會到的是學習的歡樂、團體的友愛。每次活動,我都盡量請不一樣的班隊干部主持,從開始的只會報報節目的名單,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的本事得到了提到。
五、搞好衛生,關心健康。
優美的環境使人心境舒暢。搞好班級衛生,能夠使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學生的身體健康,少生疾病。對于班級衛生,我專門安排學生監督,做到衛生工作經常化,不留死角。為預防學生生病,我就像關心自我的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學生給予特殊照顧。
總之,這學期,經過師生的共同努力,學生的各個方面有了可喜的提高。也構成了一個團結互助、進取向上的班風,在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作,我將更加努力,再創佳績。
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