生物教師崗位競賽演講模式

春蠶名教師，我們應該把自己的生命奉獻給教育。那么，我們應該如何競爭生物教師的職位呢？以下是祝福網小編編撰的《生物教師崗位競賽演講模式》，僅供參考。歡迎您閱讀。

生物教師崗位競賽演講1

尊敬的領導和評委：

大家好！

我叫xxx，是xx今天我要競爭的是生物教師職位。自20年以來xx年從xx本科畢業以來，我在三尺講臺上奮斗了8個春秋！ 在過去的八年里，我一直在教學的第一線工作。我教過中學生物學、化學和其他科目。我當了六年的校長。我認真、努力，按時、數量完成了學校交付的任務。年度考核多次被評為優秀等級。

我熱愛中國共產黨，忠于祖國，堅決支持黨的教育政策，熱愛黨的教育事業。在過去的八年里，我認真負責地工作，照顧學生，團結和友誼我的同事。

今天，我之所以競爭這個職位，是因為我有扎實的專業知識。在五年的初中生物教學工作中，我努力學習教材，熟悉中學生物教材，積累了豐富的教學經驗，掌握了基本的教育教學方法。在長期的農村教學實踐中，深入了解學生，不斷總結工作改進，建立自己的教學風格，探索農村學生課堂教學模式，結合學科特點和課堂實際情況，以人為本，根據不同學生的不同特點，采取不同的教學方法，注重整體，注重差異。教他們學會學習，學會做人，培養學生良好的學習習慣。

基于以上原因，我有信心做好本職工作。如果能競爭上崗，我會制定教學計劃，使生物教學有序進行。生物教學按照大綱要求進行，完成教學任務，保證教學質量。注重學生的生活經驗，創造場景，引導學生獨立學習，積極探索知識的發生和發展，培養學生不斷探索、創新的科學精神、實事求是的科學態度和終身學習能力，同時安排豐富多樣的學生活動，有利于學生的發展。

不忘初心，牢記使命！在今后的工作中，我保證自覺遵守法律法規和道德規范，服從學校工作安排，不批評中央和各級政策，不違反事實謠言，不組織學生支付輔導，不向學生銷售輔導材料，不接受學生和家長禮品現金，不體罰或偽裝體罰學生。沒有最好的，只有更好的，我會更加努力，永遠不辜負黨的培養和大家的愛！

我的演講完畢，謝謝大家！

生物教師崗位競賽演講2

尊敬的學院領導和學校領導：

早上好！

今天，帶著興奮和自信，我走上了競爭平臺，競爭學校的教學管理崗位。

本人xx年畢業于xx師范大學生物技術系本科，現積極報考xx師范大學教育碩士學位。

學校里熟悉的合作伙伴開玩笑說我是一支移動軍隊，我需要我的地方。在過去的七年里，我教過數學、科學、生命科學、心理學等學科，并擔任過校長、心理咨詢老師、政治工作教師、代理旅輔導員等職務。無論你在哪個職位，從事什么工作，不要聞到人，只要每天做一些真實的事情，用真實的感情和愛對待每個同事。

自xx自年來，在學校領導的關心和培訓以及教研人員的精心指導下，逐漸成長為具有教師道德水平、扎實的專業知識基礎和實踐能力的教育工作者。近三年來，由于學校的培養和自身的努力，我們取得了成功xx區教育系統青年崗位專家稱號，榮獲xx杯生物學評價大賽二等獎參加《xx撰寫《市生命科學課程標準解讀》內容，撰寫的論文還獲得全國市級比賽二等獎。

初步競爭平臺，我對教學管理有以下初步的了解和思考:

在我看來，教學管理是學校正常教學秩序的保證，是培養勤于思考、學習、實踐、總結、奉獻的教育人才、優化課程改革、實施課堂教學的有效載體。因此，管理者除了具備一定的專業知識和教育理論外，還應具備與崗位相適應的組織能力、分解和解決問題的能力、決策能力、監管能力、自控能力和熟練的現代技術手段作，協調活動，明確服務意識，團結共同目標，有效管理激勵，以自己的行動。

一、注重學習適應角色

1.立足本位，豐富教學管理知識

如果我有幸踏上教學管理的崗位，我將樹立以人為本、以師生共同發展為基礎的理念，向骨干教師學習專業理論，向部門領導學習管理經驗，進一步提高我的教育理論水平、專業素質和教學管理水平，思考可行的工作策略，做好教學主任的助手，深入了解每位教師的優勢和優勢，充分發揮團隊的合力。

2.著眼群體，促進自我發展

新課程改革下的教師需要新的思想、新的教學理念和新的教育理論來武裝自己。因此，倡導自我發展，讓教師做好終身學習，是教學管理中不可忽視的日常工作。教師自我發展的秘訣之一是提高教師的理論素養，普及教學研究方法，使教師能夠充分利用理論研究理論，擴大實踐；教師自我發展的秘訣之一是閱讀和使用課程標準和課程標準解釋。前者反映了學科課程的價值追求和課程理念。后者通過細致易懂的語言描述，以形象具體的方式表達原本晦澀難懂的學術語言和學科目標，更有利于教師對課堂教學的把握；教師自我發展的秘訣之三是努力加強自我反思、學習和提高，在每一堂家常課的過程中。在課堂教學的實戰中，每一位教師都能積累豐富的教學經驗，生成書本上找不到的教學智慧。這些都是教師專業發展和教學能力提高的關鍵因素。教師需要仔細體驗和默默理解，這是別人很難教的，屬于教師個人知識和實踐知識的范疇。

二是注重創新發展的特點

教師通過理論學習，逐步認識到提高正常課程的有效性，對提高教學效率和教學質量起著重要作用。

課堂是教師專業成長中最重要的位置。教師必須在教學中學習教學。因此，將概念轉化為行為，倡導中學是非常重要的。通過教學研究小組集中培訓（主要明確前期或他人的研究成果，如調動教育花園日報的潛在優勢）-有針對性的集體課程準備-個人課堂實踐-基于跟蹤研究的小規模互動討論和改進-開放示范課程（或改變評價方法，嘗試多元化的評價體系），提高教師在個人與團隊互動中因材施教的有效教學能力，改變傳統的教師主觀假設教學方法，促進教師的專業發展。

演講結束后，謝謝大家！

生物教師崗位競賽演講3

尊敬的領導和老師:

下午好！

生物教師701~705班，801~802班。

來天問了三年，心里的感受就是兩個人:驕傲和自信。在這里，隨著天問的蓬勃成長，我也一步步成熟。作為天問人，我很自豪。同時，作為一名普通的生物老師，我很自信:去年第一次帶八年級的生物，通過率會達到99%！而且七年級的生物期末考試和去年同期相比也穩步發展。

基于以上兩個人，我決心申請上述職位，請領導和教師代表放心投票給我。我將以年輕人的熱情、中年人的腳踏實地、謹慎的態度，把我的教師事業進行到底。

演講結束后，謝謝大家！

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