十佳班主任優秀演講稿1500字

十佳班主任優秀演講稿【篇5】

尊敬的領導、老師：

大家好

我是雙港小學的徐陽，我演講的題目是：用心耕耘奏響愛的樂章。

工作七年，做了七年的班主任。在這過程中，我漸漸懂得，班主任工作是一門藝術，一門愛的藝術，一門創造的藝術，只要我們用心去愛、去創造，就能從中得到無數的快樂。

愛的音符

一首樂章是由一個個音符組成的，而班主任工作也體現在一個個愛的“音符”。自從踏上教師崗位那天起，“用愛播撒希望”便成了我心底無言的承諾。

愛不分時間。在我的日程表中，從來沒有上下班之分，一切服從于孩子們成長的需要。為了學生，我常常很晚才拖著疲憊的身影回到家中；為了學生，我常在下班后不厭其煩地與家長電話交流，在深夜給家長發送短信；為了學生，我經常深夜批閱每一張試卷，在每一本作業上寫上激勵的話語，與學生進行心靈溝通；為了學生，我發著燒，拖著疲憊的身體，仍然堅持給學生上課；為了學生，我在元旦之前，坐在燈下，一張張的寫著充滿老師祝福的元旦賀卡。為了學生，我的一切付出都是值得的。

愛要體現公平。春雨灑向大地的時候，從不挑選秧苗；老師的愛投向學生的時候，也要永遠公平。我的愛一直面向所有學生。我相信每個孩子，尊重每個孩子，為每個孩子的發展創造契機。我非常重視給每個學生提供同樣的發展機會，特別是讓老師、同學眼中的“老實”

學生和成績落后的學生擔任一定職務，讓他們在為同學服務中得到鍛煉，獲得成功。我堅持實行班隊委輪換制。每學期開學順著學號的序，輪流安排一定數量的學生擔任班（隊）委。每屆班干部的任期為一學年，讓每個學生都有承擔責任和獲得鍛煉的機會。

對于班上單親家庭的孩子、性格內向的孩子、頑皮淘氣的孩子、學習習慣或行為習慣差的孩子，我給予他們更多的關注，想方設法激發他們的進取心，促使每個學生不斷地超越自我。班上有個女孩叫文文，家庭條件很艱苦，學習成績一直不理想，自卑和家長過多的批評使她變得更加內向，她總是低著頭，話也很少，從不與同學交往。看到這個孩子，我心底涌起的是對她無限的憐愛，課后，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發言，課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕叫遲了就錯過一個讓她進步的機會？？我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班同學一起為她加油。在老師和同學們的共同關愛下，文文成長了，進步了。不僅在期末測試中拿到了“優”的成績，甚至在夢想課上敢于走上講臺代表小組進行匯報。

愛是由衷的贊許和鼓勵。我從不吝惜自己的贊美，會在恰當的時候用恰如其分的語言、表情、體態，給學生以鼓勵，喚醒學生的生命感、成功感、價值感，使學生在激勵中成長。我在班上設立了多種多樣的激勵措施，小紅花、獎票、表揚信、喜報、光榮榜、各種獎章、幾粒糖果？？都在催人不斷向上。

我深知，不僅要有愛的意識，還要有愛的能力。因此，我從不敢

懈怠自身的學習提高。幾年來，我大量閱讀教育教學理論書籍，學習班主任管理方法，不斷吸收各種新的思想養料。不僅關心學生的今天，而且關注學生的未來；不僅關心學生的分數，而且關注學生的全面發展。我努力給予孩子們終身受益的東西：崇高的品質、健康的心態、良好的習慣。我享受著孩子們成長的快樂！

愛的旋律

有人說，旋律是樂章的靈魂，作為一名班主任，在工作中也要抓住這個靈魂。抓住班集體建設的主旋律。班主任工作的著力點應放在班集體建設上，我用自己的愛心為孩子們創造機會，培養他們的集體觀念，以形成班級的凝聚力和向心力。首先，我在營造高雅、生動、形象的班級環境的同時滲入精神文化的教育。無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是布置墻報，我都努力發揮其潛移默化的育人功能。

在“讀書體會”交流中，在班級圖書角的籌建、管理中，孩子們不斷與好書交朋友；在管理綠色植物時，孩子們學會了關愛生命；在“五·一榮辱，我的責任”的班訓倡導下，集體的榮譽感與責任感在每個班級成員的心中扎下了根。我班長期堅持值日班長制度，由當日的值日班長協助班主任處理日常事務，積極參與班級管理，如檢查衛生、帶領早讀、課間整理教室、開關電燈風扇、收發作業、處理偶發事件、與任課老師聯系、總結當日班級情況等。我還根據實際需要，和學生一起創設了多種班級崗位，包括電燈關閉、桌椅擺放、黑板擦拭、圖書整理、作業收發、

綠地護養、飲水機管理、地面保潔等崗位，落實責任，保證事事有人做，力求人人有事做，使每個學生都成為集體的小主人，不斷強化“班級榮辱，我的責任”的意識，與集體共榮辱，為集體添光彩，形成了“人人為我，我為人人”的良好班風。

讓每個孩子都成為環繞班級主旋律的和諧音符。面對每天平凡瑣碎的工作，我以愛心為本，不急不躁，從小事中發掘教育契機，抓好小學生行為規范的貫徹落實，加強學生的養成教育。我引導學生在反復討論的基礎上制定了班規，并將班規與每日小隊評比活動結合起來，把學生每日的行為納入有效的評比管理之中，促使學生養成良好的行為習慣。針對班上的偶發事件，我引導學生開展廣泛的評議活動，不壓制，不說教，指導學生明辨是非，分清美丑。

為了營造和諧班級，我非常重視對班干部的培養。我經常鼓勵班干部，認可他們的工作。我還注意教給班干部工作方法，培養他們工作的獨立性。在每一輪隊委基本適應工作后，我就放手讓學生去組織安排各項活動：開學前，美化教室環境，設計教室墻面的張貼內容；開學后，初步擬訂班規；圖書角籌建時，號召全班同學捐贈課外書籍；社會實踐活動前，收集參觀地資料，分發給同學們提前了解；運動會前，設計入場式橫幅，排練入場式，組織集體項目的訓練；成語節活動中，獨立排演成語故事；？？一輪又一輪的班干部用無私奉獻的精神，將全班同學緊緊聯系在一起，使班集體不斷地追求卓越，走向精彩！

讓每個孩子都成為主旋律下自由、歡快的音符。我非常重視開展

豐富多彩的實踐活動，讓學生在“不留痕跡的教育”中拓寬視野，優化個性，發展特長。比如，春節開展“過中國年寫春聯”活動；母親節開展“我為媽媽洗洗腳”活動；清明節開展“緬懷先烈”主題班會活動；“六一”兒童節開展“嘉年華游藝”活動；端午節開展“端午文化”硬筆書法大賽；重陽節開展講孝敬故事活動；教師節開展“感謝師恩”活動。針對社會現狀和學生的思想行為動態，我還與孩子們一起設計了許多充滿時代氣息的活動，比如，“爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年“男生女生”“雅號命名大會”“我為班級做廣告”“下一個生日我想這樣過”“小腳丫走社會”“幫助別人、快樂自己”“同學錄的意義”等主題班隊會。我還開展了有關心理健康教育、性知識教育、挫折教育、網絡教育、禁毒教育等主題活動，以滿足孩子們成長的需要。我經常組織學生開展多樣的讀書活動，如“向你推薦一本新書”“親子共讀一本書”等，使學生漸漸把讀課外書當作一種享受，一種習慣，使他們的心靈在閱讀中得到滋養。

各種豐富多彩的班級活動，為孩子提供了自由馳騁的舞臺，使孩子們受到潛移默化的教育，使班級成為一個充滿生機的家園。

愛的交響曲

一個樂隊只有在指揮家的指揮下，各部分分工合作，才能演奏出最完美的交響曲。而教育也是個系統工程。我積極地整合家校教育，當好樂隊的指揮，在學校教育與家庭教育的合作中奏出愛的交響曲。

以真情與家長溝通。為了孩子們的健康成長，我積極拓寬與家長交流的渠道，加強經常性的互動交流。我通過家校互訪、電話聯系、

便條、家校通、電子郵件等形式與家長互通信息。針對孩子的不同特點，與家長共商育人辦法。

以創新贏得家長。我打破家長會上老師一講到底的單調死板的局面，努力從內容到形式改革家長會。有時是老師向家長報告教育教學情況，有時是學生展示自己的進步，有時是家長交流教育孩子的經驗，有時是老師與家長共同討論。

真情和創新都是愛，我的愛換來了家長們的尊敬和感激，也換來了家長們的理解、支持與合作。

愛的回聲

我用真心奏響的愛的樂章，也給我帶來了豐厚的回報。每個教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，這時我的心里總是充滿了驕傲和自豪。一位學生在送給我的賀卡上寫道：“老師，您就像我的媽媽！”每個春節前，我都會收到很多來自學生的祝福短信。我深深感受到用真心去愛學生所得到的豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。

回望自己走過的路，平凡卻精彩，平淡卻自豪，辛勞卻幸福，流淚并歡笑！在未來的歲月中，我會盡我最大的力量去為孩子們撥開迷霧，收獲無盡的希望和一個嶄新的世界！

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