教師自我鑒定的格式合集

教師自我鑒定的格式 篇6

通過兩年來對縣級規劃課題初中英語探究式教學模式的實驗研究潛心研究，現形成以下自我鑒定意見。

一、該課題以新課程改革的基本理念為指導，以目前課堂教學中存在的突出問題為突破口，旨在探索課堂探究的有效途徑和策略，改變教師的教學方式和學生的學習方式，構建符合新課程標準的教學模式，提高教育教學質量和教學效率。該課題符合當前的教育教學改革的形勢，具有較強的現實意義和較強的可操作性。

二、整個研究過程組織嚴密，措施得力，資料齊全，研究規范，研究方法科學有效，材料豐富，取得了預期的研究效果。

三、研究成果較為顯著。通過實驗在探究的樂趣中，學生的學習動機被持續地激發，變學生被動的學習為自我發展的需要。學生在體驗審美的樂趣中感知了教材，變單一的聽分析為多側向的感受。在創造的樂趣中，自然地協同大腦兩半球的相互作用，變復式的記憶為靈活運用知識在認識周圍世界的樂趣中，平衡了兩個信號系統的發展，變封閉式的讀書為開放式地廣泛儲存。

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