教師自我鑒定的格式合集

教師自我鑒定的格式 篇9

(1)能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方便之門”;

(2)能利用例引發學生思考，培養學生思維能力，但應留較充足的時間讓學生思考，并引發討論、鼓勵學生主動發言，積極參與課堂教學，從而提高課堂教學效果;

(3)教學設計思路尚可，在教學實施過程中應注意通過過渡語言的把握，教學節奏的控制以及師生互動的促進來展現教學設計，以達到較好的課堂教學效果;

(4)注意板書，并教會學生如何做筆記，培養學生良好的學習習慣。

(5)能創設例情景，引發學生思考，培養學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果;

(6)能通過物理學史的教學，引發學生學習物理的興趣;

(7)能自然介紹研究物理規律的方法，并直接應用到課堂教學中;

(8)能利用分組實驗培養學生的探究能力和科學的態度，團結協作的精神，以及分析數據的能力;

(9)建議：注意語速、節奏以及過渡性語言(數學的邏輯);讓學生充足的時間發表意見;

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