2023我的教育故事5篇

案例分析：

20__年我接手了073班，這個班有多個男同學比較喜歡滋生事端，如言語上、舉止上的挑釁引起爭執打架等。為了把這個班級建設成為優秀的團體，作為與學生日常學習生活接觸最親密的班主任，我用我的真心真情去關愛每一位學生主動親近學生，利用課余時間多與學生交談，了解學生的思想狀況，關心他們，架起與學生溝通的橋梁，使學生愿意跟我交流的同時尊重他們的思想和觀點，平等地分享他們的喜怒哀樂，耐心地引導他們邁好成長的步履，嚴格要求學生的同時也嚴格要求自我，用愛、行動、溝通使這幾個小孩得以好轉。但令我最頭疼的就是該班有位出了名的搗蛋大王鐘子君同學。平時他人打架他喜歡拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，我并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。

一次，我去家訪，來到學生鐘子君家，剛一進門，孩子的媽媽迎上來就問：“教師，這小子在校是不是又打架了?”又有一次，我家訪完走出家門。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，教師追到家里來了，肯定又打架了。”從以上兩個事例，不難看出，有些家長(異常是問題學生的學生家長)把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發展教師和家長的聯系;也不能使家長很理智的對待自我的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。

于是我就悄悄地觀察他在校的其它方面的表現、他的朋友圈有哪些人能成為我轉化鐘子君同學橋梁的。發現王譽璇同學能夠勝任，于是真誠地把我的想法與做法說出與之交換意見，王譽璇同學很樂意配合，因而在我們里應外合下，了解問題所在，并采取有效的措施，還進取與其家長溝通，提議他的家長該如何關愛、幫忙鐘子君克服不良的行為習慣。總之，該生一有提高，我就設法給他“報喜”，使他感到教師時刻在關注他，期望他提高。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的提高。

作為教師，應當有足夠的耐心應對每一位學生，尤其是學困生和淘氣、調皮的學生，應當用寬容的眼光看待他們：或許在您的寬容中，學生的學習興趣、探索精神得以提升和張揚;或許在您的寬容的眼光呵護下，成長起了許多個性鮮明的學子;或許在您的寬容的目光中，會涌現出許多愛迪生、牛頓的身影;或許就因有了你的寬容，也成就了自我的事業。那么如何才能做到既有耐心又有寬容之胸懷呢?有專家說過這樣的話很有道理：有的事情不好解決時，不妨先試著回答幾個相關問題。據此，我們不妨捫心自問這樣幾個問題：教育這個行業，對教師來說到底意味著什么?教育對教師自身有何要求?新課改中教師應如何改變自我的教育方式?我們如何才能正確把握學生?新的師生關系應當如何建立?你有沒有把學生分成三六九等?你是如何解決問題學生或掉隊的學生的?

有沒有向學生發過火，向家長告過狀?我們試著回答出上邊的問題，或許就會找到答案。一代名師霍懋征老人從教六十載，從沒有讓一個孩子掉隊，從沒有向學生發過火，從沒有向家長告過狀。這些教育生涯中的小事情，能長久的堅持做下去，沒有極大的耐心和寬容之心，談何容易?霍教師曾說過：“一個好教師的標準就四個字：敬業、愛生”。愿我們都能擁有耐心和寬容之心，學會敬業、愛生，適時準確把握學生身心發展之規律，把簡單的事情做好。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫