心理教育課程,關心“心臟健康”

第x屆心理健康周以“積極心理學”的理念，幫助師生和家長充分發揮學生各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學生的綜合素質。為了提高我校小學生的心理健康水平，優化學生的心理素質，促進學生的心理成長，充分發揮校長心理健康指導的作用，本次心理健康周的重點是開展小學生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育進入班級

中小學生心理健康教育是根據中小學生成長的特點提出的。學校通過專業的心理教育幫助學生培養良好的心理健康素質，心理素質是一個人在成長過程中遇到困難的關鍵。因此，學校應通過正確的指導，幫助學生德、智、體、美全面發展。

心理教育課程，關心“心臟健康”。開設良好的心理健康教育課程是學校心理健康教育的核心和最重要的途徑。學校一直高度重視小學生的心理健康。根據課程，每兩周開設一次心理健康課程，普及小學生的心理健康教育，提高小學生的自我保健和自我保護意識，促進小學生健康的全面發展，為未來塑造健康人格奠定基礎。

促進心理健康的早期預防和早期干預。學校和家庭是小學生的兩個主要社會環境。通過教育、指導、關注和支持，預防和干預兒童的心理健康，促進小學生的健康成長。

各學校要按照《省學生體質健康促進條例》、省教育廳等四部門《關于做好中小學生體檢工作的通知》要求，組織學生體檢。各學校要做好體檢經費、體檢組織等保障工作，確保中小學生每年體檢一次。承擔體檢任務的機構應認真建立學生體檢數據庫和數據統計分析，并在規定時間內將標準化的體檢報告反饋給學校。區教育局、衛生局密切配合中小學生體質健康監測。

小學辦學行為、校外培訓機構、中小學生減負、教師有償補課等專項治理X次；20_年，中小學生減負工作被納入黨史學習教育“我為群眾辦實事”的重點任務之一。

學校采取各種有效措施，運用各種宣傳手段，對學生進行社會公德教育、行為規范教育和心理健康教育。學校經常組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為準則》，提醒學生自覺遵守。同時，學校還大力開展“漢學”教育，讓學生從小接受一定的傳統經典教育，潛移默化地繼承中華民族的“自強不息”、“厚德載物”、“中庸和諧”的民族精神。

對于“雙高普九”中學校辦學特色缺乏學生參與的情況，結合學校實際情況，確定藝術教育和快樂體育是學校的辦學特色，取得了初步成效。在區首屆中小學生藝術節書畫比賽中，區小學組女排、男女籃球比賽都取得了不錯的成績。

開展小學生交通安全知識教育和小學生交通安全黃帽活動。學校邀請交通部門相關人員為學生進行交通安全講座。增強學生的交通安全意識，有效減少交通事故。

二、新頒布的《中小學生守則》、《規范》是學校德育工作的重要組成部分，大力推動文明習慣的形成。學校計劃安排要求各班按照《中小學生守則》進行一次、《規范》是內容的主題班會，力求形式多樣，不僅要停留在背誦的層面，更要理解意義的“點”，還要付出質的行動。通過班主任的反饋交流和學生的整體表現，達到了預期的目標。此外，學校以此次活動為契機，開展了“學生禮儀教育”專題研究。

4、密切關注學生行為習慣的培養和教育，切實培養和提高學生的基本素質。各班要圍繞《新小學生守則》、《小學生日常行為準則》、《小學生十不準》，培養學生良好的行為習慣，特別要抓住縣局提出的“三個一”、“六個習慣”、培養“兩個方面”的文明禮貌行為習慣并不放松。要做好班級工作的重點內容，各班要積極圍繞學校安排的“學風教育整頓月”活動，切實做好學生安全紀律和學風教育工作。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫