東莞市第二批名師培養對象

5、為了進一步加強教師建設，促進學校與家庭的合作，定期召開家長研討會，征求家長和學生對學校工作和教師工作的建議和意見，并及時反饋給相關教師。提高教師的教育和教學能力！

我建議三位新人根據分級部門和學校的實際情況選擇自己的導師，然后由學校和分級部門任命或通知，讓導師列出“培訓計劃”，然后逐步實施。

本學期，學校安排18名教師從事科學教學，其中男教師10人，女教師8人，兼職教師4人（無專職教師），實驗技術人員資格證書1人。為了學生的美好明天和學校的美好未來，18名教師（特別是4名兼職教師）始終堅持積極探索和經驗交流。在學校領導的關懷下，在老師的支持下，在同事們的努力下，我們取得了一個又一個令人印象深刻的成績。

2、師資隊伍數量不足、水平不高，仍是制約學校體藝工作發展的瓶頸。學校體育藝術教師專業單一，結構不合理，教師數量不足，不僅直接影響藝術課程的開放率，影響課外體育活動的正常開展，而且影響藝術課程的課堂教學質量。建議學校在新教師中招收缺乏專業教師的學校，提高專業教師的專業水平。同時，增加教師外出學習的機會。

積極做好校本培訓，開展校內視頻學習和校內公開課交流活動。同時，組織教師參加各級觀察活動。本學期，我校組織部分語文數學教師邀請鎮教研室和兄弟學校觀察課堂教學，對我校課堂教學提出指導性建議，為我校教師的成長注入動力。

（1）以中小學教研合作區為單位，組織專業、兼職教研人員和學校業務副校長開展一輪常規教學指導，重點發現教學管理、校本培訓、常規教研工作中存在的問題，列出問題清單，提出意見和建議，督促整改落實。對于學校教學管理的不足，重點發現學校在教學常規管理、常規課堂檢查、基礎年級各學科教學等方面存在的問題，有效提高初中、小學各學科的人均分和通過率。針對教師水平的不足，重點指導和規范教師的基本教學過程，促進基于課程標準的有效教學。

為了確保各項制度的實施，了解教師的工作情況和學生的學習情況，及時發現教師在教學中的問題，及時收集各教師的建議和意見，不斷改進工作方法，做好學校與教師溝通的橋梁。

通過建立校本教學與研究的校際合作機制，完善校本教學與研究體系。深入課堂、教師、學生，了解教學情況，真誠聽取教師建議，聽取學生愿望，協助合作改進教學方法，指導教師引導學生積極開展綜合實踐活動，創造性使用教材，有效實施校本課程，組織教師扎實開展課程改革。

活動期間，高校領導聽課不少于2次，填寫領導聽課表，了解一線教學情況，及時將教師教學中存在的問題反饋給教師；認真了解教師對學校教學工作的意見和建議；深入學生，征求學生對教學安排、管理和教師教學的意見和建議。

(2)廣泛征求意見和建議(4月15日前)。各部門、教育辦公室、各級中小學、幼兒園召開研討會，深入群眾走訪，開展問卷調查，廣泛征求干部、教師、學生對各項工作的意見和建議，真正掌握干部、師生的愿望，了解他們的需要。教育局各股室應向局機關其他股室和基層單位征求意見和建議。各教育辦公室要向所轄學校、幼兒園、師生代表征求意見和建議，征求意見的人數不得低于轄區內干部教師總數的40%、學生總數的10%。各級各類學校、幼兒園要向全體教職員工和不少于20%的學生征求意見和建議。

學校利用教師的學習，學習教育理論和文件，要求教師認真學習，寫出學習經驗，以提高教師的思想理解。學校在教師中開展了廣泛的學習和討論活動。學校領導深入課堂，廣泛聽取意見和建議，廣泛征求意見和建議。

本學期，學校教研工作以大力推進學校“悅”文化建設為核心，以建設“悅課堂”為教研重點，以全面提高教學質量和師生綜合素質為主要目標。加強教師梯隊、科組、集體備課小組建設，不斷塑造“團結、奉獻、努力、創新”的反派精神，促進學生、教師、學校的同步發展。本學期期末考試，語文、數學、英語平均分別為分、分、分，合格率分別為、、、，都達到了學校、市的目標。為了達到學校預期的90%，語文科的優秀率。林梅枝、趙懷杰先生榮獲市教學專家稱號，李橋先生被評為東莞市第二批名師培養對象。重點工作總結如下：

1、加強教師思想建設文化，注重學習和教學人員培訓，改進工作，創造良好的教學科研環境。學校領導注重提高教師的管理、研究和教學水平，滿足家長、教師和學生的滿意度和信任。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫