幼兒教師閱讀筆記

幼兒教師閱讀筆記1

幼兒園老師讀書筆記你真棒！-讀《告訴孩子，你真棒！

“在漫長的人生道路上，每個人都會有很多事情不能如愿以償。心理素質好，豁達開朗，冷靜應對，成功；心理素質差，煩惱纏繞，難以自拔，于是摔倒了。就像一個桶，它的水量不取決于最長的木板(智商)，而取決于最短的木板(情商)。”有哲理的話，從這句話中我明白，孩子的任何小變化都應該被視為你眼中的寶藏，對他的變化就像發現新大陸一樣令人驚訝。

孩子還有很長的路要走，我們不能給孩子太高的期望。事實上，你的孩子是你的孩子，沒有必要總是和別人的孩子比較。任何比較都是有害的。每個孩子都有自己的個性，每個孩子都應該在他的實際基礎上發展，而不是作為其他孩子的復制品。

所以當他學會寫第一個字的時候。在講第一個故事時，我們應該從孩子自己的角度來比較他的過去和現在。即使有了一點進步和變化，我們也應該真誠地鼓勵和支持我們的孩子。不要吝嗇你的句子“你真棒”雖然他寫的字在你眼里寫得不好，但遠遠不能滿足你的要求。但作為愛他、關心他、養育他的父母，不應該有這樣消極的想法。用你的溫暖來照顧他的成長。

事實上，孩子們每天都在尋找別人的理解，期待公平的評價。人們對生存價值的需求比生存本身更強烈。www.bestzhufu.com當孩子被貶損時，他會表現出明顯的抑郁癥，這不僅會影響他的健康，還會產生厭世，甚至會做出極端的行為來傷害自己或他人。就像那些經常被列為調皮鬼的孩子一樣，為什么他們總是在犯錯后改變，但來呢？其實他們的心并不是真的壞！總想反對老師！相反，我們給了他們不平等的想法“待遇”。

他是這么想的:大家都不愛我，連老師都說我不聽話。沒人敢惹我！總比悶著好。我身邊也發生過這樣的例子:我班有個孩子很活躍，和別人接觸的時候性格粗魯，經常傷害別人。他也很強壯，經常喜歡踢其他孩子。在我看來，他的行為是一種無奈的發泄，因為大家都不跟他玩，所以心里很難受。其他老師對創意網795的態度都很嚴格。

有一次，當我在課堂上故意點他回答問題時，我發現他的答案是最好的。我在全班同學面前夸大了他“哇噻!你真是太棒了！太棒了！”接下來，他似乎變了一個人，安靜而專心地做每件事。讓他把教室里的油畫棒盒疊好，他一個人忙得滿土大汗，直到把所有的盒子都疊好！之后還問我“老師，還有什么需要我幫助的嗎？”當時我對他的行為<

感到非常震驚！的確，我給他的信任讓他感到自信和自豪，因為老師已經認出他是個能干的孩子了！

我堅信以后我會經常告訴孩子們，你真棒！

幼兒教師閱讀筆記2

種植園與幼兒園課程《學前課程與快樂童年》讀后感受

在閱讀了余永平先生的《學前課程與快樂童年》一書后，余先生主要討論了課程與兒童之間的關系。書中先進的教育理念引領了學前教育產業的發展，其中《種植園與幼兒園課程》一文給我留下了深刻的印象。因為種植是一種與自然和生命有關的活動，孩子們不只是想接觸自然和生命嗎？

讀完這篇文章后，與他們接觸過的幼兒園相比，許多幼兒園可以在公園里開放種植園。余老師的概念影響了我，種植園不僅指戶外專門種植的地方，只要能種植一些植物屬于種植園，這個定義打破了傳統的概念，讓一些有限的幼兒園也可以開放自己的種植園，開展種植活動。

除了睡覺，孩子在幼兒園的時間甚至超過了在家的時間。幼兒園環境對孩子有多重要？幼兒園環境應該充滿植物、活力和游戲，讓孩子接觸大自然、生命和綠色。因此，幼兒園必須有種植園。種植園可以在室內或室外。班級種植園的大小應適中。如果種植在當地、季節、無毒、易種植、易觀察的植物。在種植過程中，最重要的是讓孩子成為種植、欣賞和管理的主人。這樣可以幫助孩子獲得種植經驗，熱愛自然和植物的情感。

種植園有什么價值？種植活動包括種植計劃和種植實施。每一部分對孩子都有很大的價值。例如，在種植計劃中，兒童和教師應首先觀察種植空間，選擇植物及其種子或幼苗，討論種植方法、種植工具，確定合作方法等。在這個環節，孩子們主要參與規劃，對種植區有全面的考慮和規劃，這是一個收集、整理和用于實踐的過程。在實施種植時，兒童有效地成為種植、管理和收獲的主人。

從種植植物開始，兒童可以獲得不同的種植方法，如點種、播種、坑中等方法，同時可以探索不同種植方法的結果嗎？種植需要每個人的合作。在這個過程中，孩子們參與同齡人之間的交流，發展合作能力和實踐能力。在種植過程中，兒童還可以形成一些穩定的步驟戰略體系，如挖坑——放種子——填土——澆水，讓孩子在遇到類似活動時遷移種植經驗。

在管理過程中，兒童可以與植物建立良好的友誼，培養關愛植物的情感。同時，在與植物密切接觸的過程中，兒童可以觀察更多的植物，記錄植物的生長，提高兒童的觀察和探索能力，培養初步的科學素養。在這個漫長的管理過程中，也可以培養兒童不斷做事的好習慣。

當孩子們完全照顧好植物時，是時候收獲了。在這個過程中，孩子們可以了解不同植物的不同收獲方法，體驗收獲的樂趣。

同時，如果對果實的統計、分類和數據分析，進一步探索植物的果實。幼兒園種植對兒童仍有很大的價值。例如，兒童可以用植物的水果進行裝飾，并參與其他活動。

看完余先生的文章后，我不禁開始思考班上的種植區有多豐富。雖然我們班沒有豐富。雖然我們班沒有專門的戶外種植區，但在教室和走廊里有很多空間可以使用。例如，我們可以在班上的沙區旁邊種植一些葉子相對較大的植物。這個角落靠近兒童的衣柜。當我們每天穿脫衣服時，我們可以觀察植物。

在中產階級，兒童的責任感也相對增強，可以引導值班學生每天照顧植物，如澆水、除草等，并詳細記錄其生長，每個人的記錄結果總結成植物生長日記，植物生長日記可以顯示在植物旁邊，方便兒童了解植物的完整生長過程，學習向同伴學習經驗。

一些植物可以添加到教室的陽臺上，以確保每個孩子都有一種植物，這樣孩子們也可以做自己的植物觀察日記。這些植物可以作為公園的資源，在未來開展我和公園的主題。

閱讀后精心推薦感覺欄：

閱讀后，范文總結

總結閱讀后的感受

名為中外讀后感匯總

讀后感匯總四大名字

閱讀后感800字匯總12篇

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