最后一課讀后感覺600字五年級(精選5篇)

最后一課讀后感覺600字五年級(精選5篇)

鄭振鐸的“最后一課”講述了日本侵略者侵占中國領土的故事。學校決定“看到一名日本士兵或一面日本旗幟經過大門，立即停課，關閉大學。” 以下是小編精心挑選的精彩范文，歡迎查閱，希望對您有所幫助。

最后一課讀后感覺600字五年級[篇1]

今天，在課堂上，老師讓我們默讀法國小說家都德的短篇小說《最后一課》。讀完這篇文章后，我深感震驚。

這篇文章向我們展示了一個頑皮、不喜歡學習、不知道國家命運和民族尊嚴的男孩形象——小弗朗士。通過最后一節法語課，他意識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉，而且剝奪了他們學習民族語言的權利，并實施了奴隸教育，這極大地震驚了小弗朗士的精神和精神。在最后一節法語課上，小弗朗士對自己有遺憾，對侵略者有仇恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生打開教材開始講法語課時，小弗朗士“全部理解”了他最討厭的語法，覺得韓麥爾先生“似乎很容易說話”。

因為這是最后一節法語課，小弗朗士的心受到了極大的震撼，他面臨的殘酷現實出乎意料。這一突如其來的打擊使小弗朗士的思想高度集中。他已經敏銳地感覺到，他不僅失去了熟悉的土地，還失去了一個民族賴以共同生存的紐帶——自己的語言。一種復雜的遺憾、怨恨、失落、茫然的情緒，一股腦子涌上他的心頭。面對如此不可抗拒的冷酷現實，小弗朗士突然開始覺得祖國的一切都是那么美好。他后悔自己沒有努力學習，此時此刻他的愛國主義精神如此強烈。他突然成熟懂事，過去討厭的東西突然變得那么可愛。他眼中的一切都與“祖國”這個詞密切相關。這時，小弗朗士不得不一下子學好所有應該學的祖國語言知識。

讓我們以此為戒，好好學習自己的母語，珍惜現在的美好生活！

最后一課讀后感覺600字五年級[篇2]

法國小說家都德的短篇小說《最后一課》是初中語文第二卷選編的，用第一人稱的語氣向我們展示了一個頑皮的男孩形象，他不喜歡學習，也不知道什么是民族命運和民族尊嚴——小弗朗士。通過最后一節法語課，他意識到普魯土軍隊不僅占領了家鄉，還剝奪了他們學習民族語言的權力，實施奴化教育。這使得小弗朗士在精神上受到極大的震撼。在最后一節法語課上，小弗朗士對自己有遺憾，對侵略者有仇恨，心情久久不能平靜。在最后一節法語課上，小弗朗士對侵略者有遺憾和仇恨，很長一段時間都無法平靜下來。當韓麥爾先生打開講義，講法語課時，小弗朗士對自己最無聊的語法“全部理解”時，他覺得韓麥爾先生“說得很容易”。“讀完這部充滿愛國主義激情的小說，對于我們這些從事教學工作的人來說，這個故事能沒有啟示嗎？

因為這是最后一節法語課，韓麥爾先生，包括阿爾薩斯鎮的村民，帶著極大的民族義憤來到課堂上，參加了這項莊嚴而神圣的活動，使課堂氣氛凝聚在前所未有的焦點上。面對這些平時不關心孩子學習的孩子，韓麥爾先生只關心自己的工作。村民和這些活潑可愛的孩子——將來沒有權力學習自己語言的孩子，興奮就像火山一樣噴發出來。雖然小說中沒有詳細的描述，但可以想象，他最后一課的講解充滿了對法語和法語的真摯熱愛，充滿了對民族語言的深深眷戀，一定是感人至深的。

因為是最后一節法語課，小弗朗士的心受到了極大的震撼，他面臨的嚴酷現實出乎意料。這一突如其來的打擊使小弗朗士的思想高度集中。他已經敏銳地感覺到，他不僅失去了熟悉的土地，還失去了一個民族賴以共同生存的紐帶——自己民族的語言。一種復雜的遺憾、怨恨、失落、茫然的情緒，一股腦子涌上他的心頭。面對如此不可抗拒的冷酷現實，小弗朗士突然開始覺得祖國的一切都是那么美好。他后悔自己沒有努力學習，此時此刻他的愛國主義精神如此強烈。他突然成熟懂事，過去討厭的東西突然變得那么可愛。他眼中的一切都與“祖國”這個詞息息相關。這時，小弗朗士迫不及待地想一下子學好祖國所有的語言知識。

從小，弗朗士的思想行為就發生了巨大的變化。我們應該從中得到什么樣的啟示？我們常說學生是學習的主人，是學習的主體。學生主觀能動性的發揮對提高教學質量起著至關重要的作用。這就要求我們的老師不僅要講好每一節課，更重要的是要激發學生內心的激情，讓他們樹立遠大志向，把學習與國家和人民的命運緊密聯系起來，不斷攀登新的高峰。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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