《戰爭論》閱讀后感高中5篇

《戰爭論》閱讀后感高中5篇

我以為《戰爭論》會是一本很難理解的書，會有各種各樣的戰術來解釋什么，也就是說，我會看到晦澀難懂，因為畢竟是關于戰爭的經典。在這里，我想和大家分享一些關于《戰爭論》的閱讀感受，希望對大家有所幫助。

《戰爭論》讀后感高中1

如果你想讓我說我讀完后感覺不好，我想你幾乎掌握了以下幾點。畢竟是歐洲版的《孫子兵法》，其權威性和應用性自然無與倫比。一千個有一千個戰爭論，你的想法遠比別人提供的更重要。你怎么說呢？

克勞塞維茨通過對軍事活動的調查認為，軍事活動有自己的特點，“不可能試圖為軍事藝術建立一套僵化的理論，就像建立一個腳手架來確保指揮官無處不在。”事實上，無論這個僵化的理論有多全面，都不可能完全解決戰爭理論與戰爭實踐之間的矛盾。

為了消除戰爭理論與實踐之間的矛盾，克勞塞維茨提出，戰爭理論不應該是對戰爭實踐的規定，而應該是一種調查。“這種調查是對事物的分析和討論，它可以讓人們對事物有一個準確的理解。如果我們對經驗進行這樣的調查（對我們來說，也就是對戰爭史的這樣的調查），我們就可以對它們有一個深刻的理解。也就是說，理論不應該成為戰場上使用的代數公式，也不應該通過僵化的原則為人們指出狹窄和不可避免的道路。

相反，理論應該“成為通過書本學習戰爭問題的人的指南，到處為他們指明道路，使他們順利前進，培養他們的判斷能力，防止他們誤入歧途”;“理論應該培養未來指揮官的智力，或者更正確地說，應該引導他們自學，而不是陪他們上戰場，就像一個聰明的老師應該引導和促進學生的智力發展一樣，而不是一輩子拉著他走。總之，戰爭理論主要是幫助指揮官和從事戰爭的人“確定思維的基本路線，而不是像路標那樣指出行動的具體路線。

只有按照上述觀點，才能消除戰爭理論與實踐的矛盾，建立令人滿意的作戰理論，即建立有目的、實用的作戰理論。而這一理論只要運用得當，就會不斷接近現實，從而消除理論脫離現實的異常現象。克勞塞維茨認為，要考察戰爭，必須有相應的知識。這些知識可以從研究和思考或戰爭實踐中獲得。指揮官要善于從戰爭生活中汲取精華，就像蜜蜂從花中采蜜一樣。

在克勞塞維茨看來，是否使用戰爭史例是一回事，是否使用得當是另一回事。并認為，戰爭史例能否正確使用，直接關系到相關戰爭問題能否正確解釋和理解。這也提出了使用戰爭史例的四個要點:

“首先，用歷史例子來解釋一些想法。在討論問題時，當作者的思想不能被理解或容易被誤解時，引用戰爭中的歷史例子來解釋他的思想，以確保讀者能夠正確理解作者的原始意圖。

第二，用歷史例子來解釋一些思想的應用。一般來說，我們不僅要討論某種戰爭手段的有效性，還要注意引用戰爭歷史例子來指明使用手段的各種具體情況。

第三，用歷史例子來證明你的論點。當需要證明戰爭中的某種現象或行動可能產生什么效果或結果時，使用過去發生的事實往往更有說服力。

第四，通過詳細描述某一史例或列舉若干史例，從中吸取教訓。

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