選高一學生讀書筆記5篇

高一學生閱讀筆記[4]

《春天》是一篇描寫自然風光的優秀散文，將其與之前的同類題材《荷塘月光》相提并論、與《槳聲燈影中的秦淮河》相比，人們覺得它有兩個突出的變化：一是情感風格不同；二是語言風格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影中的秦淮河》讓人感受到作者淡淡的悲傷，而《春》的情感基調則輕松愉快，充滿活力。為什么會這樣？我猜至少有兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材。作者從培養青年繼續向上出發，采用了相應積極樂觀的情感基調。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心情。

《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國后不久，與陳竹隱女士結婚，同年9月擔任清華大學中國文學系主任；33年4月，他又喜得貴子了。朱自清生活中的順境與幸事，不能不影響《春》的抒情風格。作者樂觀的情感傾注，使作品情景交融，詩情畫意相結合。從語言上看，《荷塘月光》、《槳聲燈影中的秦淮河》的語言雖然很美，但有雕刻的痕跡，不夠自然。

春天的語言簡單、活潑、口語化。就像寫草一樣，“在花園里，在田野里，看，一大片一大片滿滿”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花。”這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，短意豐富，表現力強。為了更好地描述春天，作者還采用了隱喻、擬人化等多種修辭方法，使春天形象化、個性化。前面引用的文章的結尾部分就是這方面最好的例子。朱自清值得成為一名語言大師。他用寫作風格把短暫的春天從自然界拉回到書面上，讓它四季常駐，隨時可見。

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