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幼兒園老師工作心得分享 篇12
一、指導思想:
以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針,學《指南》用《指南》深入開發《指南》,結合本園實際,盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的保教管理和保教教育一線中,使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習,使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力,較好地促進兒童富有個性的發展。根據上學年工作情況總結:1、個別幼兒行為習慣沒有培養好,出現個別幼兒故意搗亂的情況。
2、從測評中了解到教師對個別能力弱的幼兒關注不夠,造成了能力強的幼兒很強,能力差的幼兒很差。
3、公開教學準備不足、倉促,出現較多應付式的教學。
4、還是存在教師對主題活動解讀不清楚,每位教師布置的主題模糊、教育知識淺薄。
5、保育員對家長溝通交流能力差,有的保育員在教師集中教學活動時不知如何進行配合、參教活動。
6、新教師的活動組織能力弱,舊教師自我設計活動技能不強。所以,本學年我園將重點放在保教教育這一板塊,現將本學習年工作計劃制定如下:
二、主要工作與措施:
(一)保育工作:
1、扎實的開展“幼兒園保育教育常規”抓好幼兒的常規工作。
本學年,要求教師把班級工作做細做實,加強對幼兒進餐盥洗、午睡、坐姿等環節的指導,讓幼兒養成良好的衛生習慣,懂得自我管理、提高自我保護意識。對班級保教人員進行溝通與協作,要求各段、班必須每周召開一次會議,討論下周主要工作重點,找出存在問題,提高如何互相配合做好班級管理,發揮團體作用的功能。
2、重視幼兒園衛生保育工作,提高幼兒的身體健康。
保教人員也要把好晨檢關,做到一摸、二看、三問、四查,發現問題及時處理。嚴格執行衛生消毒保健制度,加強檢查、指導。定期為幼兒開展衛生知識活動,做好環境衛生清潔工作,保證幼兒健康成長。
(二)教育教學工作:
1、繼續組織教師學習領會《3—6歲兒童學習與發展指南》,將先進的教育理念運用到實踐工作中去,指導教師勤于反思、善于反思,在反思中成長。深入學習幼兒教育、學前教育等的文章,結合教育文章、案例分析、現場觀摩等形式,以實際聯系實際的方式促進教師反思能力、觀察能力的提高,使專業知識更好的服務于教學工作。利用每周的教研活動,針對《3——6歲兒童學習與發展》中五大領域的解讀,結合省編教材的進行研討,力求做到熟悉教材,運用教材,駕馭教材。
2、開展“每月公開課”觀摩活動。通過觀摩、討論、分析等活動,幫助教師發現問題、分析問題、解決問題,發現并培養有發展潛力的教師;另外,行政人員也將隨時入班抽查,對教師組織的活動進行具體的、直接的指導,有效的提高教師的教育能力和教育成效,提升全體教師的教育教學水平。
4、注重各類計劃的制定,保證各類活動的有序開展。如:一日作息表,要求教師根據幼兒的身心發展特點、季節特點,合理組織幼兒在原活動,有效提高幼兒一日活動質量。科學安排幼兒一日活動,注意動靜交替、勞逸結合。讓幼兒能從一日活動計劃中學習本領,教師在組織中能提高教育組織能力。
5、積極組織好教師各類活動,促進我園師德師風發展。
學年初成立沙龍讀書會,組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難,真好》《重新發現學校》讀書活動——交流讀書心得,大力推進學習型校園建設,增強教師對職業的幸福感。結合教師節與教師簽訂《教師師德書》;結合教委辦教師節活動,舉行以主題“感恩、奉獻、圓夢’的師德師風演講比賽或開展教師卡拉OK比賽活動。
6、加強日常教學檢查與指導,從實際情況中指導教師提高教師教育教學能力。通過“隨堂聽課”、“隨機聽課”、“跟講聽課”,加強對教學質量的監控,不斷改進教學行為,努力提升教學活動的有效性,提高全園的整體教育教學水平。
7、鼓勵幼兒積極的參加各類活動,全方面發展幼兒。本學年將開展“親子運動會”、“重陽節—為孤寡老人送溫暖”等慶祝活動,各班段將開展有關自理、學習能力比賽活動,并做好結合節日、社會熱點、主題活動,豐富和拓展幼兒的視野。各班根據開展的活動,有目的地創設班級環境、主題墻、區域等,做到家園互動、師生互動、生生互動。
8、繼續加強幼兒道德、禮儀教育,讓幼兒成長為更優秀的公民。各班級繼續開展“日行一善”、“禮儀小天使”活動,通過這些活動教育幼兒學會自己的事情自己做,他人的事情幫著做的行為;在園,組織幼兒到幼兒園大門做禮儀小天使用禮貌用語向家長、同伴、教師,培養幼兒以理待人的好習慣。
9、加強各班的環境創設和區域活動。結合教委辦區域專項評比活動,更新教師對環境創設及區域活動的理念,以創設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環境為出發點,結合主題活動,考慮區域的劃分、材料投放的多樣性及層次性,深入開展區域活動。通過教師的適時介入指導及有效評價,促使班級區角環境創設和區域活動向高一層次邁進。
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