統籌城鄉發展工作心得體會（精選10篇）

統籌城鄉發展工作心得體會 篇8

今天聽了陳默老師的演講，深深的觸動了我，陳老師用一個詞簡單明了的概括了父母的內心世界，那就是焦慮。我記得第一次參加彭儀萌一年級入學家長會的時候，校長一再和我們強調要調整心態，讓我們成為牽著蝸牛去散步的人。里面幾句話當時看了就看了，今天再次回看，內心再一次觸動，講的多么的真切和形象。

我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

學會等待：牽蝸牛的人就是我們這些家長，蝸牛就是才上小學的學生，我們催促，我們唬叫，我們責備，正是因為我們的焦慮。而我們的焦慮來自和別人的對比，來自我們自身的不自信。陳老師一再強調我們要學會等待，這就是對蝸牛的態度，蝸牛本來就走得慢，這個慢是被我們成年人定義的，而不是來自蝸牛世界的慢。他們其實已經很辛苦了。既然是去散步，就應該一起慢慢欣賞沿途的風景，這也是一種成長，也是蝸牛該有的步伐。

減少對比：我們之所以催，之所以責備，是因為我們看到了別人家的孩子，優秀的永遠在別人家。在比較中，催促他們快速成長，但卻是偃苗助長。

雙減之下，我們要如何做，我談談我自己的想法：

1、雙減，是一項國策，是為了減輕教育對家庭的負擔，減輕對學生學習的壓力。目前的教育，我覺得是金錢和時間的比拼，父母經濟壓力大，孩子學習壓力大。

2、雙減，減少和別人的對比，減低自己的虛榮心。孩子是我們的一切，但學習不是孩子的一切，我們學會等待，我們不用他們和別人家的小孩對比，不再把孩子的成績好壞成為我們吹噓的資本。

3、雙減，減少過高的期望，減少不必要的投入。行行出狀元，行行要人才，培養他們真正需要的，喜歡的，減少自己的壓力，也給孩子一個快樂的童年。

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