班主任效率工作經驗(選3篇)

班主任效率工作經驗(選3篇)

班主任效率工作經驗體驗體驗 篇1

這學期，我擔任了一年級一班的班主任。一個學期后，我有了一些感情和反思。在以下幾個方面，我談到了自己的感受，并總結了這學期的工作：

1、習慣的培養

小學階段是人類成長的初級階段，也是人類基本素質形成的初級階段，低年級是養成良好習慣的關鍵時期。良好的習慣會形成良好的課堂風格，并在各個方面提高學生。因此，良好習慣的培養對于剛進入大學的一年級學生來說尤為重要。

鑒于這些理解，我確實把它作為教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣入手，從坐姿、握筆姿勢、課堂演講等看似破碎的小習慣入手；教育學生不要亂扔垃圾，要保持課桌和教室的整潔...然而，習慣的培養對兒童來說是正確的，尤其是只有7個、對于8歲的一年級兒童來說，需要的是一個不斷重復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提高的過程，但是我在這個需要重復、強調和鞏固的過程中做得不是很好

二、培養小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建立一個好的班級集體，首先要建立一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級兒童的行為能力不穩定，特別是需要培養小教師協助班主任管理班級。

開學后，我一個接一個地選擇了幾個培訓對象。讓他們幫助教師管理課堂上的一切，如：清潔、管理晨讀、維護紀律、監督文明行為。由于一年級兒童年齡較小，缺乏能力，我進行了幾次班級干部培訓：如值班班長如何分配任務、檢查衛生；教師不在時如何保持紀律；如何處理一些不良行為；組長如何檢查小組成員的作業完成情況。一個學期后，小干部取得了很大的進步。

3、競爭意識的培養

對于一年級的孩子來說，能促進他們自律的是良好的獎懲制度。這學期的班級工作讓我深刻認識到，有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力。如果獎懲制度得到很好的實施，一朵小紅花可能比父母獎勵的10元更有價值。為了督促孩子養成良好的行為習慣，我在黑板上設置了表揚欄。上課認真聽講、好人好事、晨讀表現好、做練習認真的學生可以上表揚欄，獎勵最后五次的學生。學生們非常積極。

四、與父母的溝通

一個人的成長離不開家庭的影響。無論老師對孩子的影響有多大，如果他們得不到家庭的反應和合作，他們一定很弱。因此，當我經常通過父母接孩子時，我經常通過與父母溝通和家長會議來表達我對教育孩子的看法，反映孩子在學校的表現，并提出一些建議。

一個學期不知不覺地過去了，從學生進入學校到現在，學生什么都不懂，現在會讀，會表達，可以與老師、同學交流，生活基本上可以照顧自己，我認為這個變化太大了。本學期結束后，學生可以完全適應學校的生活，更自覺地遵守學校的規章制度。

總之，班主任的工作是一門科學，需要不斷探索。在今后的工作中，我會不斷努力，盡我最大的努力做好這項工作。

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