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暑假培訓心得不會寫?供您參閱! 篇8
任校長兩年以來,多次參加各種培訓以開闊眼界,促思想認識提高,一直聆聽教育大家們的講座、報告,有些內容確實提升了自身教育理念,每次培訓學習后都有以他們為目標,心潮澎湃,想著努力工作,創辦自己心中理想的學校,干自己理想的教育,但每個地域,每所學校都有現實情況存在,有自身的特點,多因素制約,有些東西不免有些“飄”,并不適用。而20xx年的暑假校長培訓,聆聽身邊兄弟學校在課改上的想法和做法感受頗多,為自己在今后教育教學工作中提供了更多的素材和經驗。
感悟一:學校要正確定位。通過赴山西學習和本次培訓交流,我發現作為一所山區小學,首先要樹立素質優先,德育為主的理念,把培養學校良好學習和生活習慣作為學校工作的重中之重。各個學校其實都是這樣做的。在培訓中,幾乎所有的校長都達成的共識是:沒有良好的習慣做基礎,課堂改革只是一個花架子。所以,不能一味追求教學成績,當把基礎工作做好之后,教學成績作為副產品,水到渠成。今后要加大習慣培養力度,特別是在讀書和寫字習慣上的培養,利用自身優勢和現有資源,做好社團活動,大力提升學生能力,為課改打好基礎。
感悟二:創新管理策略。我認為,作為學校,要有教師為主的意識,特別是我們談課改,教師們如果動不起來如何去發展學生,如何去提高質量。兄弟學校在激發教師課改熱情,提升教師課改意識,發展教師課改能力上都做出實效性的工作。我校自我任職兩年以來,學校原有教師只剩兩名,其余的都是新面孔,因為每年都牽涉到工作調動,在教師專業能力提升方面達不到系統化的程度,而基本上,老師們所教學科都不是自己的專業學科,老師們的課改積極性并不是很高,我想,今后應更大限度的調動教師課改的積極性和主動性,學校要限度的滿足教職工自身發展的需求,廣泛征求意見,調整教師考核方案,培養管理的能手、教育的骨干,為全體教師搭臺子、鋪路子,走出去、請進來,提高教師學習意識,提供自我成長的平臺,以此達到教育教學整體發展的需要。
感悟三:強化教學管理,做好教研工作。我校兩年間教師只有六到八名,幾乎都要包班,為了不耽誤教學時間,怕教室里沒人上課,聽課、說課、教研等活動開展不夠理想。通過培訓,我認識到,這種想法是的錯誤。正是因為教師專業素養不高,才更應多進行教研,應首先從校本教研做起,多聽課,多研課,在導學案使用、四種課型上法上達成共識,使人人都能課改課過關。然后搭建平臺走出去,多與走在課改前列的學校學習交流,開闊眼界,不做井底之蛙。
感悟四:創設育人環境,提升學校品味。一所學校,應該有自己的校園文化,達到處處育人的目的,但校園文化不僅僅是墻面文化,更要注重其內涵的存在。培訓中,各個學校為我們提供了很多提升校園文化的素材和好的做法。今后,除了借鑒兄弟學校好的做法之外,更應該發展學生、依靠學生、相信學生,使校園成為孩子們真正的學園、花園、家園、樂園。在這里,孩子不會被定位于工廠流水線上的一件件產品,他們可以有比較充足的時間與人交往,可以自由自在地參與各種社團活動,讀自己喜歡的書,做自己喜歡做的事。
總之,教育要進入“新常態”,我們要用平常心看待教育“新常態”。回歸教育的本質,回到教育的原點和終點,關注生命,培養有幸福感的人,培養良好習慣,為學生的終身發展奠基。堅持立德樹人的教育方針,實施素質教育,規范辦學行為,開全足課程,注重學生德智體美全面發展。按教育規律辦事,積極投身課改,“真”教育,“真”課改,通過提高自身素質,通過課堂教學改革,提高教育教學質量,做的老師,辦的學校,辦人民滿意的教育。
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