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樂器材音樂培訓心得體會 篇3
很榮幸參加了本次區音樂學科疑難問題研修班的培訓。本次上課的老師用同樣的教案來上課,這個方式很好,雖然教案相同,但是每個老師的上課風格讓同樣地內容顯得個性十足。
其實一直在思考也經常在交流一個問題,那就是合唱的伴奏怎么來處理。有一次,給一個合唱伴奏,由于沒有正譜所以直接拿來即興伴奏了,事后合唱的指揮就來找我了。原因是,合唱的伴奏一定要有正規的合唱譜來伴奏,即興伴奏不僅達不到效果還會讓合唱隊員找不到音。這件事情給我的印象很深刻,此后我就很謹慎的給合唱伴奏。
這次聽了五節,我又想起了伴奏這個問題。自己在合唱教唱的時候經常碰到這樣的問題,當伴奏照顧到高聲部的時候,低聲部不行了,一旦照顧低聲部了高聲部又唱不準了,真是頭疼啊。有時候干脆什么也不談,這樣效果反而還好些。這個現象讓我百思不得其解。我查看很多合唱伴奏正譜,仔細分析下發現,正譜上是輕旋律而重和聲的。那么我們是在合唱教學的時候能不能也可以這樣呢?對于小學教材里的合唱歌曲,我們可以做簡單的和聲伴奏,只要弄清楚歌曲的和聲走向,無非是多花點時間去研究伴奏。但是這個效果也不是太理想。我們的學生沒有那么好的和聲感覺。
終于,我嘗試出了一個相對有效地做法,至于這個方法可不可行就另當別論了。我結合了光盤的伴奏和鋼琴伴奏,光盤的伴奏給高聲部,鋼琴的伴奏給低聲部,這樣學生們唱得兩個聲部更和諧了。在這次培訓中我也看到了又老是用這樣的方法,效果確實好點。
經過多次的聽課學習和教學實踐,我認為,合唱的伴奏固然重要,但是培養學生的音準和節奏更重要。如果現在請一個鋼伴大師來給我們合唱課伴奏,效果會好嗎?平時不重視音準節奏的訓練哪怕是交響樂伴奏也是做無用功。所以我們還是要立足于常規訓練,做好基礎的同時提高伴奏能力,教學相長,與學生共同提高這才是我的目標。
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