2024年國家培訓計劃園長培訓經驗(選3篇)

2024年國培計劃園長培訓經驗 篇2

這次培訓收獲頗豐，有感悟也有感動，有感嘆也有感慨。悟有所收獲，動有所收獲，嘆有不足，嘆有所為。

以下只談一些關于教師培訓的感受:

1.國家教師培訓的時代特色。

從李教授、陳教授等幾位老師的講座中，我意識到教師培訓要體現學科的時代特色。這不僅包括學科發展的時代特征，也包括學生發展的時代內涵。作為培訓教師，要把握國家教育發展的要求，理解文件的含義，理解文件的精神，有針對性地制定培訓計劃，有效落實培訓內容，放松培訓環節。同時，在陳輝教授的講座中，我意識到教師培訓要把握學科素養、高級思維培訓與學生深度學習的關系。這些都是歷史教師教育的方向，也是教師培訓師在制定培訓計劃時需要注意的方面。

2.教師培訓的跨界聯動。

每個培訓計劃的制定和實施都需要教師的跨境聯系。陳輝教授強調了這一點。這是對教師培訓的一個非常有意義的理解。教師培訓是一個系統的項目，從需求診斷中的多項研究和數據整理分析，到歷史教師不同專業知識的結合，再到不同資源的跨境應用，這些都是培訓師應該注意的水平。

3.長期跟蹤教師培訓。

我提出這一點的原因也是基于對幾位教授講座的反思。歸根結底，教師培訓的目的是為了教師的長遠發展，而不是謀一時。因此，如何提高教師在教師培訓中的發展能力，從而達到長期、長期、長期的培訓效果，是培訓師應該關注的話題。因此，在我看來，幾位教授的講座都提到，培訓計劃的制定要注重實際效果，從每一個環節的制定中都能有效看到受訓教師的成長路徑。

簡而言之，通過這次培訓，我真的感受到了我理解的提高，當然，在更大程度上也有理解的不足。在享受了豐富的培訓晚餐后，如何消化、吸收和應用于未來的工作，這是每個受訓教師都應該面對的問題。

感謝所有為培訓辛勤工作的老師和同學！

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