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2024年班主任培訓心得體會范文1000字 篇3
有人說:把復雜的事情做簡單,會成為專家;把簡單的事情重復做,會成為行家;把重復的事情用心做,就會成為贏家。
作為教師,我們的工作,在有些人眼里,那就是日復一日年復一年的重復,好似被蒙著眼睛拉磨的驢子,辛苦而沒有前途。尤其是班主任工作,繁瑣,操心,壓力會讓人疲憊不堪,有的老師一想起要當班主任,就覺得暗無天日。也會有一部分老師,兢兢業業,他們在班級管理中尋求解決問題最簡單的辦法,他們在堅持做重復的事情,所以,他們在同行中脫穎而出,成了專家、行家、贏家。
這是我每次外出學習,尤其是參加班主任培訓時最深的感受。
走上管理崗位之后,雖然一直在教學一線,但是沒有再擔任班主任,很少參與班級管理,明顯與學生相處的時候變少,管理的經驗逐漸淡化。
4月,我和同事參加全國優秀班主任培訓,再次學習班級文化建設,我有一種全新的收獲和感受,原來管理一個學校和管理一個班級,真的有這么多相同之處。我的感悟主要有以下幾點:
首先,文化是班級的靈魂,同時文化也是學校的靈魂。營造有文化氛圍的班級環境,可以潛移默化孩子的精神世界。班級文化也是學校文化的一部分,孩子們走進學校,看到的、感受到、都應該是真善美。所以,學校的一草一木,一花一石,都應該會說話,會傳情達意。
其次,班級文化或者學校文化應該分為物質文化、制度文化和精神文化。這些年,我們學校在校園環境的改變上下足了功夫,無論是宣傳欄和版面的制作、還是果木花草都在默默發揮著教育的功能。其實我們班級文化還可以做的更好,例如在班級里養幾盆植物,孩子們自己動手寫幾張字畫,不求多高大上、只要是孩子們自己動手布置的,都是文化,都會傳遞正能量。
第三,基于學生發展的班級建設,自然離不開班級管理崗位建設。如何讓孩子們主動參與競選?如何讓孩子摒棄官本位的思想意識,讓管理員成為學生中的一員?如何調動孩子為班級服務的積極性?如何讓平淡單調的管理工作變得具有挑戰性?如何激發孩子潛在的工作激情?這一切的一切、都需要班主任運籌帷幄,只有用心去做,多給予孩子成長和展示的機會。班級管理的方法,沒有最好只有更好,適合自己的適合學生的,才是更好的方法。
第四,在關注學生心理健康的同時,教師的心理健康不容忽視。大量的師源性傷害,僅僅批評指責老師,只是消防滅火,連亡羊補牢都算不上。老師也是人,將憤怒發泄到弱勢群體身上、是人的本能。要想未雨綢繆,只有先關心教師的心理健康,想方設法為教師進行減壓、情緒疏導,教師內心充滿陽光,孩子們的才能健康的成長。
很感謝這次學習的機會,讓我的思想再次有了提升。做沒做過的事情叫成長,做不愿意做的事情叫改變,做你不敢做的事情,叫做突破。學習是為了成長,先有成長,而后才會有改變和突破。我們的教學,我們的管理也是如此。只有不斷地學習,才會有更大的進步空間。
固步自封,環境就是牢籠,尋求突破,便會海闊天空。
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