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入職培訓心得總結 篇6
一轉眼,為期兩天的新進教師崗前培訓結束了。學院為了讓我們能夠更好更快的融入到教育教學崗位中,特別舉行了新進教師崗前培訓。這次培訓的內容全面而細致,深刻而生動。包括學院黨委書記李蘭榮的與“青年教師話成長”報告、學院院長黃兆康的“高職院校人才培養要求對新教師素質的要求”報告會、安副院長以及我校先進教師的示范課等。從調整心態到面對新工作、新挑戰;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與 領導 、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課總之,通過這次培訓,使我受益匪淺。這些培訓為我未來的教師工作道路打下了堅實的基礎,為我們事業的發展做出了重要的鋪墊。
總體回顧思考這次教師培訓,我感受最深的是以下三個方面:
一、教師的人文修養
“問渠那得清如許為,有源頭活水來”。大學者朱熹在贊美讀書有所領悟,心靈中感知的暢快、清澈、活潑,以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢?因為總有像活水一樣的書中新知,在源源不斷地給他補充啊!只有不斷學習新知識,才能達到新境界。只有思想永遠活躍,以開明寬闊的胸襟,接受種.種不同的思想、鮮活的知識,廣泛 包容,方能才思不斷,新水長流。教師是人類靈魂的工程師,教師是神圣的職業,也是責任重大的職業,作為一名教師,如果不能夠時時學習,不能夠與時俱進,又怎么能夠擔負起教書育人的重任?經過此次的崗前培訓,更使我深刻地認識到,及早地給自己充電,是多么的重要。無論我們曾經多么能干,多么出色,如果我們沒有終生學習的心態,不斷追尋新知識以及不斷開發自己的創造力,我們終將喪失生存能力,離自己的理想越來越遙遠。房子、家具、衣服,一切事物都會隨著歲月的不斷流逝而不斷折舊,就是我們賴以生存的知識、技能也一樣會折舊,在科技發展得越來越快的當今社會,腳步遲緩的人瞬間就會被甩在后面。“人生也有涯,而知也無涯”,不斷地充實自我,終生學習,才能不斷地茁壯成長。新教師崗前培訓在我們最需要的時候給我們指引方向,讓我們這 些新教師能更好更快的適應今后的教育教學工作。對我來說,是一次難忘的學習機會,一次重新審視自我的機會,讓我受益匪淺,感受頗多。臺上每位領導老師的講演,都值得我們刻反思,一句句經典的話語正如一道道美味佳肴,更讓我們回味良久。
二、教師的個人行為
作為一個教師,一個“傳道授業解惑”的人民教師,要想“教書育人”,要想你的理論在講臺上有說服力,我們是否應該從小處著眼,處處注意一下個人行為,做到真正為人師表,以身作責,而非學生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師,也是道貌岸然的,披著羊皮的狼。”雖然學生的評價有些過火,但是并非無所指的,因此,我覺得作為一個學識淵博的教師,如果他的道德品質惡劣,不能“身正為范”,又有什么用呢?
三、能夠設身處地為學生著想
作為一個教師,今天能夠站在講臺稱作教師,那么他必定是從昨天的學生時代走過,從學生轉換到老師,只是一個身份的轉變,同樣經歷了學生時代,那么我想對于學生在這時期和階段的思想和行為,我們應該是很能了解和體會的,所以對于學生的所作所為我們不應該感到不可思議,很稀奇,而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容,去處理和解決。作為一名好教師,優秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優秀,謙虛、好學、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質,做到對教、育“捧得一顆心來,不帶半根草去。”
四、如何上好一堂課
教書育人是教師的天職,我們平時所做的一切努力,都是為了在那三尺講臺上能夠將知識傳播給學生。經過兩天培訓,在有幸聆聽了先進教師們的示范課后,我得出了以下幾點感想。
1、激發學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”,張教授特別強調了要激發學生的學習興趣,上好第一節課,要用教師的人格魅力將學生的心收攏到課堂上來。學生的興趣被培養起來以后,教師還要正確的引導,在教學過程中誘趣。學習是一個逐步深入,逐步達到學習目標的過程。誘趣就是誘發學生“生疑-思疑-釋疑、再生疑-再思疑-在釋疑”的螺旋式上升過程。通過誘趣,使學生逐步深化其學習,同時較好地培養學生的學習能力。在激發學生的好奇心和求知欲的基礎上,教師在教授過程中,要依靠對教學內容的精心組織、科學安排,使其對學生產生誘惑。針對教學重點、難點,采用恰當的教學方法,一環扣一環地提出問題,誘發學生“生疑-思疑-釋疑”,不僅要學生有所知,更要有所思。學生每解決一個問題,就有一種戰勝難點的興奮,就會多一份自信。
2、要注意講究教學方法。
要使教學內容為學生所接受,并能促進學生智能的發展,形成正確的思想觀點,教師在課堂教學過程中要靈活地選擇和運用教學方法。例如:當學生對這節課認識不足,學習態度不積極時,教師就要善于提出有趣的話題,激發學生學習的興趣,調動學生的學習積極性。當教師講到全課關鍵問題時,就要通過一定方式引起全班同學精神集中,全神貫注,力求使每一個學生都能積極思考主要問題,這樣才能取得良好的教學效果。有些問題預計到學生不易理解,教師就要采取一種通俗化的講解法,輔以生動活潑的直觀教學,使學生深入淺出地掌握知識。當學生具有一定知識和經驗時,教師就要盡可能通過談話或討論法,引導學生自己通過思考和互相討論,探索問題,解決問題,鍛煉他們獨立自學能力,促進其智力的發展。
3、要注意課堂教學語言藝術
教學語言在教學中占有相當重要的地位,如果課堂上教師的語言枯燥無味,沒有情趣,必然會使學生失去學習的興趣。教育家蘇霍姆斯基說過:“教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的智力勞動效率”。因此,在整個課堂教學過程中,教師的語言科學、深刻、生動、形象、幽默、風趣、親切、自然,充滿情和意,學生會在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞。教師要善于將教學語言的科學性和教育性,用藝術化的優美形式和方法訴諸學生的感官,使之入耳、入腦、入心靈,這樣才能輕松愉快地完成教學任務,最終達到優化我們的課堂教學。
4、教師在授課后要有所反思
課堂教學中有所得也會有所失,學生學習習慣的差異,知識水平和理解能力的參差不齊,教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方,有時會覺得有不盡人意之處。因此,作為教師要認真分析總結這節課的優劣,不斷總結經驗教訓,這樣才會讓自己在今后的教學中少走彎路,同時才能及時發現自己在教學中出現的不足之處,從而可以獲得寶貴的經驗教訓,以便提高自己的教學水平,增強自身的教學能力,使自己的教學工作日益得到完善
培訓是短暫的,但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平 臺上審視了自己的教學,對今后的工作也有了明確的方向。我真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任,我會不辜負學校及學院的期望,盡全力去做好自己的本職工作,爭取早日成為一名優秀的高校教師。為學院的明天貢獻出自己的一份熱量。
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