魏書生講座培訓經驗(精選3篇)

魏書生講座培訓經驗（精選3篇）

魏書生講座培訓經驗感覺感覺感覺感覺感覺感覺感覺感覺 篇1

從一進師范大學校門，魏書生的名字就像一盞明燈，慢慢點亮了他迷茫的心。魏書生的講座一次又一次地打開了他心中的迷霧。上班后，他的第一個月工資買了魏書生老師的講座和專注。每當工作遇到困惑時，打開來看看。每次我看魏老師的講座，我都有一種朝圣的心態，渴望從中學習解決實際工作中遇到的問題。每次我看魏書生的講座，我都會有新的收獲和經驗。

今天，在德育部老師的熱情組織下，我又看了魏書生講座的視頻。我感觸很深。我似乎在與教育界的專家和前輩面對面交流和交談。魏老師的講座沒有深刻的道理，華麗的文字，更不用說困難的單詞，難以理解的語言，有些只是真的，真的發生在你我身邊與生活、工作、學習密切相關的小事，好像，他的例子是昨天發生在他的班上，似乎，他指出的方法，只是適合你解決你的頭痛。

魏老師的講座幽默有趣，很有見地，給老師特別是班主任的啟發是深遠的。

縱觀魏老師的講座，我認為魏學生教育最重要的成功經驗之一就是幫助學生成為班主任和學習主任。讓學生有“這個班是我的，我是集體的小主人，我要對集體負責”和“我要學習，而不是老師要我學習”的意識。學生的主動意識已經建立起來，在老師的積極引導下，在具體操作方法的示范和引導下，學生怎么能不進步，怎么能不改變。魏先生自成體系的一系列自檢、互檢、他檢、師檢檢查系統，對學生的學習和紀律有多好的自我管理和監督。這正是我們所追求的充分發揮讓學生成為自己的主人的作用。在魏老師的講座中，為學生服務的意識值得我們每一位老師深思。教師有強烈的服務意識，不能強迫學生適應自己，英國愛強迫自己適應學生，教師為學生服務，作為服務提供商，應該努力研究學生的學習心理，研究學生的知識水平，研究學生的接受能力，然后量身定做，對癥下藥，因材施教，使自己的教學適應學生的需要。這就要求教師善于在教學文本、課程標準和學生的精神實踐之間架起一座橋梁。這座橋最好是一座美麗的彩虹橋，讓學生有興趣地踏上這座橋，有興趣地向前走，不回頭，不想離開。只有這樣，教師才能把每一個學生從無知的一面度過智慧的另一面。

在我看來，魏老師教育思想的精髓是民主與科學的應用。正是因為這兩件法寶，魏老師培養出來的學生自學能力和自教能力都很強。他堅信每個學生都是自己的助手，自己也是每個學生的助手。讓每一個學生都參與到教育教學的全過程中，這不正是我們所追求的科學教育方法嗎！我相信，只有真正走進學生心中的老師才會有如此深刻的理解。魏老師很放松，因為他堅持：普通班干部不做老百姓能做的事，老師不做班長能做的事。他用自己對學生的信任強化了學生的能力，把自己從繁瑣的事物中解放出來。這與今天提倡的人文教育、學生的主要作用是多么一致啊。

魏書生鼓勵學生樹立自信、自強、自育的意識。這些原則不僅適應了他們所說的學生時代。我認為每個孩子從中得到的好處都會讓他們受益終生。魏老師強烈的敬業精神和責任感也深深打動了我。作為主任，他也是主科；作為校長，他也是主科，作為主任，他也是主科，他的學習是老師，以身作則是每一位老師的榜樣。他良好的行為習慣，怎么能不在學生心中埋下種子呢？這種種子怎么能不在魏老師的辛勤澆灌下萌芽、成長——成為參天大樹呢？魏老師的講座給了我深刻的啟示。今后，我將向他學習，默默奉獻，在我真誠熱愛的普通崗位上努力工作，不斷以積極樂觀的態度提高自己，值得我的學生和人民教師的責任。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫