幼兒園網絡培訓心得（精選3篇）

幼兒園網絡培訓心得（精選3篇）

幼兒園網絡培訓心得 篇1

我參加了合肥市**年幼兒園教師全員培訓的遠程培訓項目。

此次培訓主要分為選修和必修兩個部分，選修部分是觀摩幼教名師的教學活動，必修環節是來自北京師范大學的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業標準（試行）》解讀的講座。

從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓，培訓內容針對性強，貼切實際。

教學活動觀摩中，有來自各地的幼教名師，如應彩云、蔣靜等。

活動涉及語言、健康、藝術等各個領域。

從中我們可感受到教師的良好教學素養，活動目標的制定符合幼兒的年齡特點和發展水平。

教學過稱環環相扣，活動中幼兒積極參與活動，師生互動很強。

培訓中，北京師范大學教育學院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《 幼兒園教師 專業標準（試行）》解讀。

聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒教師專業的執行標準有了更加明確的認識，幼兒園教師專業標準告訴我如何做一名幼兒教師，如何從哪些方面注意我們才能更專業化，更加熱愛幼兒教育事業，從而具有良好的道德修養，職業理想和敬業精神。

《幼兒園教師專業標準》的基本內容包括專業理念與師德、專業知識和專業能力三個維度，其中專業理念與師德維度包括：職業理解與認識、對幼兒的態度與行為、幼兒保育和教育的態度與行為、個人修養與行為四個領域。

專業知識維度包括：幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領域。

專業能力維度包括：環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展七個領域。

專業標準對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的.幼兒園教師？”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個有職業道德的教師，做一名有專業知識的教師，做一名有能力的教師，做一個有智慧的教師，做一個有修養的教師，做一個不斷學習，自求進步的教師。

其中“做一個有職業道德的教師”中提出：“幼兒為本，師德為先。

”這四個字重重的敲擊在我的心上，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認識。

如果你想成為一名優秀教師，就先讓自己是一位合格的教師，首先要具備的就是教師的品德。

要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。

劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。

要給孩子一杯水，教師自己就要一有桶水。

作為一名教師要時刻學習，樹立學到老、活到老的思想。

因此，在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動筆。

只有這樣我們才能擴充視野，發現問題，積累經驗，成為一名會學習的教師，快速成長，跟上時代的步伐。

通過這次學習我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。

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