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師德師風承諾心得體會范文(精選33篇)
師德師風承諾心得體會范文 篇1
作為一名教師,在不同場合經常會聽到一些比較“醒耳”的詞語,如師德、規范什么的,有時別人還會開玩笑說:“別誤人子弟啊!”這把我們教師想成什么了……
近階段,通過學習師德生規,什么是師德呢?我的理解是:師德是一名教師應該具備的道德修養,師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。以前的老領導在報告中說過:“師德是師風形成的基礎,師風就是師德培養和成長的環境。就一所學校而言,師德師風決定著學校的學風和校風,決定著學校的人文風格和精神風貌,是辦學水平和辦學實力的重要標志。”社會的興衰在教育,教育的成敗在于老師。
作為一名教師,我們選擇了教師這個職業,就要清醒地看到自己的社會職責,就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,作為今天的教師,職責是塑造培養具有高尚人格,有責任感有先進意識的有很強的生存能力、競爭能力和發展能力的中國一代新人,理應教師自己首先是一個有高尚道德,良好修養并能跟上時代步伐的社會人。
所以為人師者我認為應該:
一、堅定的職業信念,立志獻身于小學教育事業。
堅定的信念,是教師職業道德修養的基礎,是教師積極性和創造性的源泉。教師只有樹立獻身于教育事業的堅定信念,才能真正熱愛教師這個職業,但是堅定信念的樹立,有一個逐步確立,不斷加深和鞏固的過程。每個教師從它準備當老師的那一天起,就開始了對教師職業的認識。此后,隨著學習的不斷深入,尤其是實際投入到教育工作實踐中去,經過實踐鍛煉和體驗,承受各種挫折,吸取教訓之后,不斷加深認識,提高思想覺悟,加深情感體驗,經過種種思想的矛盾和斗爭,最后建立起獻身教育,甘為人梯的堅定信念。 “老師”一詞包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者,于是,在教學中我努力學習,建立科學的世界觀和奮發向上的人生觀,正確認識和處理個人、集體、國家之間的關系,深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中,激活他們的欲望;克服困難,戰勝挫折,不斷增強自己的承受力。從學習,自我修養和親身體驗中,爭取成就,體驗教師的工作不只是艱辛的事業,而是充滿了無限樂趣和幸福的事業,決心為其傾注自己的全部心血。
二、用師愛喚醒學生的心靈。
師愛即對學生的愛,它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待,是教師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛,是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系,把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”,做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯系是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,我認為師愛是教育的靈魂,是教育的前提。
三、以身作則,為人師表,為學生樹立榜樣。
以身作則,為人師表是我國教師的傳統美德。我國春秋戰國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業的最基本的要求。他說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”,認為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是說,教師在教育學生的過程中,要以自己的模范品行作榜樣,來教育和影響學生,即“以身立教,為人師表。”這也是教師職業道德之區別于其它職業的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規律所決定。
我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導“教師以身作則”,“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則,為人師表”首先突出在教師的行為表現方面。教師應從自身的行為規范做起,處處嚴以律己,當學生的表率。凡是教師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過:“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’,耳朵是‘錄音機’,腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來,然后指導他們的行動。”所以,老師一定要嚴格要求自己,言行要符合社會主義的道德規范,用美的語言,美的行為,美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現深入到自己的內心世界。在思想境界、道德情操、文化修養諸方面成為學生的表率,即“誠實”,“正直。”也就是孔子所說“言必行,行必果。”只有這樣的教師才能培養出誠實、正直、富有正義感的學生。最后,作為一個合格的小學教師,特別要在教師義務方面做到以身作則,成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。
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