【知之深愛之切心得一】讀完這本書,我受益匪淺

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【知之深愛之切心得一】

讀完這本書，我受益匪淺。

讀完這本書，我知道誠實不僅是一種行為，也是一種責任；不僅是一種道德，也是一種標準；不僅是一種聲譽，也是一種資源。正如喬喬所說，“真誠是人生最高的美德”。的確，無論你高低貴賤，無論你是誰，都要遵守信用，言必信，行必果。

給我印象最深的是《建設誠信校園》一章的故事:“0分成績”。

故事是這樣的：美國一所中學的許多學生在完成生物作業時從互聯網上抄襲了一些現成的材料，被老師發現并判定為剽竊，并不禮貌地判定這些學生的生物課成績為0分。老師說，她在上課的第一天就與學生達成了協議，并得到了家長的簽字和認可。要求分配的作業必須由學生獨立完成，欺騙或剽竊將導致作業失敗。支持他的人說：“教育學生成為一名誠實的公民比通過一門功課更重要”。

老師真的判了學生“0分成績”，她深刻詮釋“不自欺，不欺人”這個意思值得深思。作為一名小學生，我們應該從小就成為一個誠實守信的人。

有一次，班里做了一次模擬考試，結果我得了100分，心里很開心。

回家后，我自豪地把它給了父親。起初，父親的臉上似乎有一種無法掩飾的喜悅。漸漸地，父親的臉色沉了下來“圓圓，過來吧”“嗯?”“你看，這個話題算錯了，按理說應該扣一分……”“我不想要，萬一扣了一分，那我就不是全班第一了！再說了，反正老師也不知道。……”

那天晚上，我躺在床上，翻來覆去，很難入睡。“紅圈圈”就像一雙尖銳的眼睛嘲笑我，諷刺我……

第二天，雖然我不愿意把試卷交給老師重新打分，但我還是硬著頭皮向老師解釋了情況，重新打分。老師稱贊我是一個誠實的孩子。我笑了。父母知道后非常高興，豎起大拇指表揚我。

擁有誠信，一根小小的火柴可以照亮整個天空;擁有誠信，一朵小小的浪花，可以濺起整片海洋;擁有誠信，一片小小的樹葉，可以傾倒整個季節……

我們走在人生的道路上，每一步都會留下腳印，腳印不能一致，也不能混亂，因為人們總是不可避免地犯錯誤，一旦犯錯誤，我們需要做的是糾正錯誤而不是隱藏，只有利益實際行動來彌補錯誤，使自己誠實、負責任，可以贏得別人的信任和愛。只有一路真誠，才能一路陽光明媚。

【知之深愛的心得二】

1982年3月至1985年5月，月至1985年5月習近平同志在正定工作期間的講話、文章他還附錄了習近平同志離開正定后寫的三篇回憶文章，以及《人民日報》等報刊上發表的三篇新聞和交流。30多年后，我仍然感受到總書記對人民的熱愛。

讀這篇簡單、生動、深刻的文章，不禁被它真摯的人民情懷和深刻的思想觀點所感動。30多年前，習近平同志的講話和文章仍然具有很強的現實針對性。從諸如“面對大是大非，態度要明確”、“以感情和責任做好老干部工作”、“縣委一班遵守六項規定”、“不講效率，改革是空話”、“每個人都必須唱改革戲”、“剎住新的不正之風，沒有氣勢”在文章和演講中，我們可以看到習近平總書記今天演講的思想淵源和實踐基礎。

書中有一個小故事:習近平同志主張簡化就是效率，速度就是效率，以身作則，全身心投入到人民的事業中。到某鄉調查時，發現鄉黨委書記、鄉長忙得團團裝。原來縣直一機關一個上午就派了三批人到這個鄉，調查了解了同一個問題，還點名書記鄉長接待。習近平看著滿天飛的欽差大臣，臉上露出了悶熱的色彩。在辦公室里，他看到縣直局在一周內發布了兩份簡報。

這一次，他火了：“打電話給主任，先封好打字機，然后讓他們重新學習縣委的相關規定！”習近平的遠見和行動仍然警醒著我們為人民服務等不及，不能慢，不能拖延。“三嚴三實”整改不作為、慢作為、亂作為是當時特殊教育活動的寫照。

“只知之深，所以愛之切”，在習近平寫的《我愛我的第二故鄉》一文中，他寫道正定是我的第二故鄉，正定人是可愛的人，正定人有堅強的智慧品質，勤勞樸實的傳統，更有不甘現狀、勇于開拓、憤怒的野心。 從正定時期的愛民之心到 習近平總書記2023年新年賀詞“我想贊美我們偉大的人民”，隨著時間的推移，有一條紅線緊密相連，永不褪色。這條紅線就是“知民愛民”。

仔細閱讀這本書，深受啟發：愛，如果流于形式，很快就會流失。知道，如果只停留在書本上，總會讓人反感，最終被唾棄。作為人民公仆，從來不是喊口號的事；為人民做實事，從來不是發文件就能完成的。為了深厚的民情，必須在深入了解國情后才能做到“三嚴三實”標準，做好事，做實事，馬上做好。因為只有這樣的情感才能因地制宜，知行合一，才能刻骨銘心，才能感人。

我們必須結合學習和理解習近平總書記的一系列重要講話精神，學習和貫徹習近平總書記的重要講話精神，真正了解和理解內心深處的真實感受。同時，要結合學習貫徹總書記對河北工作的重要指示和要求，不斷增強對講話精神的思想認同、理論認同和情感認同，帶著感情、責任和問題“四鐵干部”。

【知之深愛的心得三】

愛情是一種個人行為，是一個人內心深處的情感。這種情緒絕對不是別人要求的。情感總是真實的。只有自然流露流露，才有可能驚天動地地哭泣，而虛假的眼淚只會讓人嗤之以鼻。

教育首先是愛的教育:愛的教育是理解，愛的教育是欣賞，愛的教育是尊重，愛的教育是期待。愛的教育是“春蠶直到死絲方盡，蠟燭成灰，眼淚干了”無私奉獻；愛的教育是“俯首甘為汝子牛”寬厚博大；愛的教育是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”細心呵護；愛的教育是“落紅不是無情的，化作春泥更護花”愛的教育是人生的美好場景；“豁達，真誠善良”剛正與崇高。

從習近平總書記的書中，我也想到了中國:“改變我的心，為你的心，始知相憶深。”教師對學生的愛將被學生內化為對教師的愛，然后將這種愛轉移到教師教授的學科。“親其師，信其道”

而“樂其道”，“行之堅”，是樂其道的保證。所以愛的教育是我們教學的巨大動力，真正的師愛需要我們用心去完成。正如馬卡連柯所說：“沒有愛，就不可能有教育。”如果每個老師都知道如何關心和照顧學生，那么我們必須深入學生，了解學生的內心世界，掌握學生的情感趨勢，以贏得學生的尊重和愛。

“教師，傳道授業解惑。” 教師是教學生真理，教學習，回答生活中的難題的人。俗話說：老師要給學生一滴水，一定要有一桶水。“水”從何處來?知之深便是“水”無盡的源泉。新時代的教師必須貫徹習近平總書記“好學才能進步，好學才能有能力。”為了滿足時代教育的需要，讓自己的知識成為無盡的長流水。不同的時代創造不同的人才，對教育工作者有不同的要求。作為我們的老師，要與時俱進，樹立終身學習的目標，讓自己成為一個熱愛學習、善于學習的人。

“我往往，楊柳依依依。今天我來想想，雨雪霏霏。”從1982年到1985年，習近平總書記正定離開。通過37篇文章和書信《知之深，愛之切》，我們似乎看到了一位年輕的縣委書記，他在改革開放不久的春風中帶領正定人民奮斗。現在，作為新時代的教師，肩負著祖國新一代建設者的教育，全面培養人才。在未來的教育道路上，我們有勇氣探索教育的真諦，詮釋理想的教育。這是我們勇于探索習近平總書記，無私奉獻地學習和實踐。讓我們用愛和智慧書寫教育，知之深，愛之切，行之堅，成為真正的人類靈魂工程師！

【知之深愛之心4】

知之深 《愛之切》一書是習近平總書記在正定縣工作生活軌跡的生動記錄，是習近平總書記政治品格的真實寫照，是思想方法和實踐探索的集中體現。學會充分利用這項工作，對進一步加強廣大稅務干部對黨和黨領導的深厚感情，激發士氣和士氣，共同努力建設正定經濟強縣、美麗新正定、和諧的稅收具有重要意義。

正定地稅縣局黨組和廣大黨員干部學習了解 愛之切，學習習近平總書記系列重要講話精神，學習貫徹黨的十八屆五中全會精神，發展“三嚴三實” 專項教育與地方稅務工作相結合。

全體黨員認真學習，深刻理解總書記的優良傳統和崇高精神高精神；真正進入大腦，深入學習，知識與實踐相結合，努力使學習愛過程成為促進思想解放、開放創新、促進科學發展的過程；深入學習總書記務實的工作作風，理解總書記的精神本質，團結、開拓、創新，克服困難，促進稅收，促進正定縣經濟發展做出貢獻。

【知之深愛的心得五】

省臺辦學習中心小組今年舉行了第一次集中學習，討論了習近平總書記的新書《深愛》的一些章節。省委副秘書長、省臺辦主任xxx主持并安排落實。

xxx指出《知之深愛之切》一書是習近平總書記在當地工作期間特別是縣委書記崗位上的一部重要作品。一是習近平總書記“知之深，愛之切”的為民情懷;二是體現了習近平總書記“毫不猶豫地開拓創新”改革精神；近平總書記的改革精神；“真刀真槍干一場”四是體現習近平總書記的實干作風； “反對官衙作風，提高領導作風”五是體現了習近平總書記的治黨理念；“嚴于律己，以身作則”自律意識。

這項工作的重要討論和思想內涵與習近平總書記自十八大以來治國理政的一系列新思想和新部署是一致的。它始終體現了習近平總書記對人民的感情、務實作風和誠信。它是黨的理論寶庫的重要組成部分。

與會者熱烈討論，大家一致認為，《知之深愛之切》一書包含了習近平總書記1982年至1985年在河北省正定縣工作期間的講話、文章和信件。雖然已經30多年了，但在今天看來，它仍然具有很強的現實針對性和指導意義，許多思想觀點反映了嚴格的要求和嚴格的作風。大家都說，要不斷深化對習近平總書記重要講話精神的理解和把握，把學習成果轉化為促進全省各項對臺工作的生動實踐。

xxx強調《知之深愛之切》一書的學習理解，重點是深度學習、深度研究和深度理解。整本書體現了兩個字，一個是“實”，一個是“干”。

“實”是總書記深入群眾扎實、全心全意為人民務實、抓工作推進的求實， “干”這是總書記在上述領導下的艱苦工作、持之以恒的工作和科學指導。臺灣辦公室的黨員干部要用情感、責任和問題來理解這些核心實質和精神力量，認識到這些方法原則，作為精神動力和行動指南，更積極、有前途地促進我省對臺工作取得新進展、新成果，不斷為兩岸關系和平發展創造新局面做出新的更大貢獻。

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