好工作的反思經驗是什么

工作反思經驗感悟篇3

一位名人說，教師的高尚不在于他培養了多少科學家和藝術家，而在于他的微妙之處，以高尚的道德影響和培養人。創造一個創新的新一代是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、促進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生知識和思想進步的指導者和指導者。教師的言行和一舉一動都不知不覺地影響著學生。因此，教師道德的質量往往會影響和決定學校的學校風格和學習風格的質量。

古代有師德，不同時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承和發展，知識經濟時代賦予了師德新的要求。

1.愛崗敬業、奉獻教育是師德的基本要求

教師的職業是痛苦和快樂的。只有熱愛和奉獻，教師才能積極面對自己的社會責任和社會義務，有意識地不斷提高自己，在教育活動中有所收獲。

教師不僅在奉獻和燃燒，而且在學習、更新和升華。教師應該努力工作，但努力工作是快樂的，快樂的。教師的樂趣是照亮別人，豐富自己。正是這種成就感和幸福感激勵了成千上萬的教師不遺余力地致力于教育事業。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，善于指導，不知疲倦地教學生，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，成為學生的好老師和朋友。教師對學生的熱愛是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只談付出不記得回報、無私、廣泛、無血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會“親吻他們的老師”，從而“相信他們的方式”。正是在這個過程中，教育實現了他們的基本功能。

愛學生，如何愛才是真愛，最近一些輿論批評一些老師是“制造自卑的老師”。許多老師認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師眼里，不應該有教不好的孩子。如果你愛學生，你應該平等對待他們。你不能用簡單粗暴的方式對待他們或歧視他們。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

讓學生成為學習的主人。從“教學”到學生的“學習”，教學服務于學習，教學不是統治學生學習，而是激勵學生學習，引導學生學習。課堂應該成為學生學習的地方，成為學生在教師的指導下獲得知識、訓練能力、發展智力和思想情感的地方。教師應該是教練，而不是運動員，讓學生使用感覺器官和思維器官，去學習，去實踐。

4.以身作則，以身作則是師德的人格力量

在教育中，所有的師德要求都是基于教師的人格，因為師德的魅力主要體現在人格特征上。教師是教人如何做人的人。首先，他們應該知道如何做人。教師工作具有很強的模范性，以身作則是教師的美德。只有以身作則，教師才能在人格激勵中發揮作用，培養言行一致的人。

5.終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨過時的危險。在科技發展如此快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。因此，《紐約時報》要求教師改變學習理念，樹立“學習、學習、終身學習”的理念，跟上當代知識和技術的發展。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫