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小學班主任心得體會和感悟篇1
今年,我有幸參加市小學骨干班主任培訓活動,聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他們的講座中,讓我看到,原來班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓對我來說,不僅是理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗禮。
新型班主任要具有更新觀念,與時俱進精神。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。在全面推進素質教育的整體環境下,面向全體學生、實施主體教育,正是班主任教師由管理者轉向指導者首先應當確立的基本觀念。這種觀念昭示著,無論是自己選擇了教育,還是教育選擇了自己,作為“班級導師”都應當義無反顧,以積極的情緒、開放的心態、欣賞的眼光去對待每一位班級成員,讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導下去認識自己、發現自己,去感受學習、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關愛公正的教育觀。對于班主任教師來說,關愛、公正是第一位的品質,因為只有當學生感受到,無論他們是否引人注目,是否取得驕人成績,乃至是否遵守群體規則,自己都會和其他同學一樣,平等地受到班主任的關注,得到班主任的關心,他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進行“真實的交往”。所以,班主任教師要想對每位學生的成長有所啟發、有所引導,就必須做到尊重、關心他們,理解、體涼他們,信任、接納他們,以關愛之情、公正之心去感染、感化他們,逐漸建立一種體現關愛、公正精神的教育方法。有這樣的目標與精神,夠了嗎?
周_博士說:“做一名班主任,必須要專業知識”,在專業發展上有:專業精神;專業理論;專業技藝。有了專業知識水平才能做好班主任,才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析,貼切的理論引導,我聯系自身生活、感悟,使我對人生、對工作——為人處事,有了更新的認識,那就是——做一名專業班主任。他還說:“班主任的工作對象和任務,是無法選擇的,而完成任務的方式和工作態度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應該遵循它、熱愛它。做一名與時俱進的專業型的班主任。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。
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