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課題研究心得 篇11
為了進一步深化教育改革,全面推進素質教育,培養學生的自主學習、合作交流、主動探究能力,我參加了“農村小學數學課堂導入的課題研究”課題實驗。我在同組的同事指導下,通過研實驗,初步取得了一些的成績。現體會如下:
一、嚴格要求,務實開展。
自我申報“農村小學數學課堂導入的課題研究”課題立項后,為保證課題研究能在科學有序的工作狀態下順利開展,我制定了課題研究的管理細則。要求做到“三必須”:必須隨時聽課,了解實驗的狀況;必須加強學習,用科學理論指導實踐;必須準時參加課題小組學習活動。加強自身理論的學習,做實驗記錄,每學期上一節實驗匯報課,寫一份實驗論文或實驗心得體會、教學反思等,做到邊實踐邊學習邊總結。
二、加強理論學習,提高科研水平。
要想順利的實施本課題,我清楚的認識到必須轉變教師“角色”意識。營造寬松、和諧、民主、生動、活潑的學習氛圍。在改革教育同時,必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來,淡化自己的意識,增強自己的服務意識。我非常明確:要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環境,形成一個無拘無束的“表現空間”,讓學生積極思維,任意表達,敢于標新立異。
三、積極探索導課的方案。
師生談話導入。對于某個新知識,學生接觸最頻繁卻又處于一知半解的狀態,可以采取師生談話來導入。比如教學“梯形的面積”,可這樣談話來導入:(師)同學們通過學習三角形面積,知到可轉化成平行四邊形,下面就請大家來回顧一下,介紹一下如何把三角形轉化成平行四邊形的。
實踐操作導入。動手操作符合小學生好動的特點,可吸引小學生將注意力集中到有意義的教學活動中來。“實踐是創新的源泉”,學生具有活動實踐的天性和創造成功的欲望,教師應該大膽放手讓學生“多動”,盡量讓他們在“做中想,想中學”,親身經歷各種探索活動。在充分準備的前提下,教師精心組織學生憑借已有知識操作學具來導入新課。
巧設游戲導入。愛做游戲是孩子的天性,將游戲有機地運用于課堂教學,利用游戲的無意注意的特性,有利于學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣,有利于化難為易和減輕學生的負擔,也符合素質教育的要求。
講述故事導入。抓住學生好奇、好勝、好動的特點,教師可根據實際來講述相關的小故事,以生動、風趣的語言和飽滿的激情描繪出一個生動、曲折的情景,充分集中學生的注意力和激發其強烈的求知欲。
借助媒體導入。課堂中運用現代教育信息技術,使聲、色、形、動、靜發生交替變化,向學生展現具體、形象、直觀、聲畫并茂的視屏材料,能充分調動學生的多種感官參與學習,是一種很好的課堂導入法。
四、課題研究的成果
在近段的實驗中,我們在導課的方法和技巧方面取得了一定的成效。
1、培養了學生自主創新能力。教學質量不斷提高,學生自主學習意識創新能力得到提高,在學校組織的統考中,尤其是有關創新能力的命題,我班學生答的準確,有創新。
2、提高了參研教師的素質。近段的實驗探索,也使我校教師自覺地加強學習,提高了理論水平、業務水平和科研能力,對于學校教師隊伍建設起到了積極的推動作用。
雖然我在實驗中取得了點滴成績,但由于實驗時間不長,在以后的實驗中我們還有許多解決的問題。
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