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課堂聽課心得體會范文 篇3
《生命的藥方》是我們四年級下冊的一篇選學課文。它講述了14歲的艾迪救治、陪同因輸血而沾染上艾滋病的10歲男孩德諾的故事,表達了兩個小伙伴之間純摯的友情。正是有了朋友之間的關愛與生命的庇護,才給了在無助、孤獨世界里的德諾送去了快樂與內心的撫慰。身體的疾病可以用藥物來治愈,而心靈的苦楚與孤獨,只有靠生命與生命的陪同與庇護,才能治愈。
通過學文,感受艾迪與德諾之間深厚的友情與理解課題的含義,是全文的重點和難點所在。李昕老師把它作為略讀課文來處理,采用了粗線條的學習策略,應該說事行之有效的。首先她抓住課題讓學生品讀課題,品味課題的涵義,用課題這根“發”而動全文這個“身”。
通過同學們自己對“生命的藥方”的個性化理解和德諾媽媽對“生命的藥方”的詮釋,讓學生層層深入地理解“生命的藥方”。而且,李昕老師能略其所略、重其所重,對“亂花漸欲迷人眼”的目標中進行求簡,重點抓住“孤獨”一詞來細細品味,如:“伙伴們全都躲著他”,“他用微弱的聲音告訴艾迪,他夢見二百億年前的宇宙了,星星的光是那么暗,那么黑”等等。并以德諾媽媽的話:“不,艾迪,你找到了。”她緊緊地摟著艾迪,“德諾一生最大的病其實是孤獨,而你給了他快樂,給了他友情,他一直為有你這個朋友而滿足……”為突破口,更深層地理解一個“愛滋病患兒”的孤獨與無助,理解艾迪的真摯友情對一個生命的偉大力量。
同時,李老師還能在“萬條垂下綠絲絳”的千頭萬緒中以“學習卡”為有效練習的主線,并貫穿于課堂始終,真可謂是獨具匠心。
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