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音樂公開課聽課心得體會(通用23篇)
音樂公開課聽課心得體會 篇1
20xx年3月29日,高區小學音樂優質課在黃家溝小學舉行,我很榮幸參加了本次優質課評選的觀摩活動。作為一個剛畢業不久的新教師,面對自身的缺乏能參加這類活動我的心情十分激動。雖然只聽了五節課,學到的東西遠遠勝過自己講五節課。在聽課過程中也不斷與自己的實際教學做比較,認真記錄、反思。下面就將我本次觀摩的心得體會匯報如下。
一、在音樂中更加注重音樂性
教師上課的過程充分利用了音樂語言去引導學生,啟發學生,讓學生在音樂引導中自然地進行學習。在音樂課前,用音樂進行師生問好,使學生還未進行音樂活動就已經提前進入音樂中。在音樂課中,無論是律動音樂、游戲音樂、創編音樂等,都是以音樂為主。例如:在《冬瓜和南瓜》一課中,“摸百寶箱”游戲導入的環節中就加入了音樂,用音樂提問回家百寶箱里摸到的是什么。再如《那達慕之歌》學唱之前,老師教學生騎馬的姿勢讓學生模仿,讓學生充分感受了音樂,讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。這樣就將歌曲的教學和模仿、律動、游戲結合成一個整體,這樣既使課堂更加完整活躍,又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。
二、課堂設計各具獨特
本次優質課,教師的創新思維得到了了充分的展示。幾節優秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心,而最終的教學效果卻是一致的和諧生動。教師對教材的深入研究,精心設計使得老師駕馭課堂更加游刃有余。如《木瓜恰恰恰》這節課,在學習這首歌第二部分前,田老師設計讓學生先用自己的方式模仿水果攤叫賣形式,再介紹老師的方法,讓學生自己就明白了什么是叫賣音樂,更好的體驗了音樂情境,最終達到讓學生明白了“音樂源于生活”。再如《那達慕之歌》中學習歌曲之前讓學生感受歌曲的旋律線,為后面更好的學習歌曲做好了鋪墊。《冬瓜和南瓜》的拓展延伸環節,讓學生將歌曲改編成自己名字和自己喜歡的水果,鍛煉了學生創編能力。從這機會老師的獨特的設計可以看出:新穎的構思,獨特的設計,使教學生動活潑,興趣盎然。
三、教師音樂基本功
作為一個音樂老師,音樂基本功是很重要的因素,唱、彈、跳、各種能力都是應該具備的。沒有扎實的基本功,就談不上一節成功的音樂課。在本次優質課中,每個都老師都充分展示了自己的基本功,在她們的音樂課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態,都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養。同時,也可以發現每個老師都有自己的拿手好戲,有的彈琴很好,有個歌唱的很棒,有的跳舞很美,真是各顯其長。如《木瓜恰恰恰》的田老師,豐富的肢體語言充分展現出她的舞蹈底蘊,加上她的豐富有趣的語言和教態,充分調動了學生了積極性。再如《苗家兒童慶豐收》王老師在最后創編舞蹈中,也充分展現了自己的舞姿,也帶動了學生學習的興趣,跟老師邊唱邊跳,活躍了音樂課的氣氛,使學生在愉快中感受音樂。
通過本次的觀摩學習,我感受到了每位授課教師的獨具匠心、周密細致,她們的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒,也有許多教學環節上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課,我對今后音樂課的教學設計有了更加明確地認識和理解,同時也看到了自己的差距。在今后的教學中我會吸取其中的精華,在一次次的學習、實踐、體悟中,逐步地提高和完善自己的音樂教學,使自己不斷地去完善教學,爭取出色的完成好每一節音樂課!
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