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2024年課堂心得體會 篇2
一聽說“和美課堂”這個詞,就心動了。于是就有了鏘鏘四人行。
“和美課堂”是一種教學理念,是指在師生之間、生生之間,民主、和諧的教學氛圍中,尊重個體自身的獨立性,讓學生個性得以優化,在教學過程中進行審美體驗,培養學生的創新精神和審美能力,促進學生的基本素質和個性品質得到和美發展的課堂。
一、又見“大明老師”
與虞大明老師初次相遇,是在塘沽一次全國小學語文研討會上。那一次,我的眼中全是王崧舟大師,所以對大明老師的現身,雖有印象,但只停留在他講的篇目是《刷子李》,還有他課件中自己一身藍色布衣,上面遍布白色漆點的刷漆工人打扮,印象深刻。除此之外,想不起其他的。
今天又見到大明老師,多年不見,眼前竟是一個帥小伙的樣子,精干不失沉穩,完全不像是四十多歲的樣子。哦,眼前一亮喲。讓我眼前更是一亮的,是他與孩子們聊天的感覺,句句平常,句句有心。在介紹自己的姓名時,告訴孩子們什么是傾聽。
如——
師:同學們,我現在長大了,我的名字叫虞大明。那我小時候叫什么名字呢?
生:老師小時候叫虞小明。
師:那我老了叫什么呢?
生:虞老明
通過自己的一句話介紹,讓孩子們知道什么是思考。
如:師:同學們,我現在的名字叫虞大明。你會想些什么?
生:以前的名字不叫虞大明,可能叫虞小明。
生:明天老師的名字可能會改變。
短短的課前對話,幫孩子們理清了思緒,明白上課需要的兩件寶貝:傾聽和思考。
大明老師執教的篇章是《貓與戰爭》,這是課外閱讀的一篇文章。上課之初,孩子們并沒有拿到需要學習的文章,神秘感也由此而生。老師先在白板上寫下了兩個字:“貓與?”繼而啟發學生思考,貓與誰或者什么有了聯系,產生了故事。孩子們紛紛猜測,貓與老鼠?貓與狗?呵呵,五花八門,無奇不有。這樣的開頭,帶入感相當強,讓孩子們一下子沉進去,全方位、大幅度地開啟了猜想之旅,哪里還再有心思開小差呀。當揭示了題目之后孩子們更是興致大增,“嗯?貓這樣的家寵,還能與戰爭扯上邊兒?”不能不說,這種開篇,令人拍案叫絕。
指導閱讀的過程,更是設計巧妙,讓我耳目一新。在環環相扣、層層推進的過程中,孩子們的懸疑逐個偵破,大有如夢方醒、醍醐灌頂之意。過癮!過癮!
在短短的一節閱讀課上,我領悟到了閱讀教學的三種價值取向:語文知識取向;閱讀能力取向;人文精神取向。閱讀教學應當以突出提高學生閱讀能力為主要取向,大明老師的課堂,很明確地突出了這一特點。
二、小微課,大情懷
諸向陽老師,乍一看,個頭不高,年齡不小,一個有著深厚文化底蘊的小老頭兒,腹有詩書,親切謙和。聽他的課,踏實而溫暖。
首先,諸老師上的是一節微課《梅花三弄》,我覺得諸老師是演繹《梅花三弄》,而非執教,因為諸老師把傳統的教學方式和微視頻有效結合,并通過自己極具感染力的朗誦,把梅的潔身自好,梅的傲然挺立,梅的與世無爭,梅那種在孤寂、備受欺凌中,就算零落成泥碾作塵,依然香如故的美好品質,闡釋得淋漓盡致,而諸老師的教學更是行云流水。
整節課,諸老師帶著孩子們不斷進行時空穿梭,或回到毛爺爺的時代,亦或回到陸游的年代,品味兩首詞都是寫梅,卻映射出詩人不同的心境,讓我們不斷升騰起對古典文學,對文字的喜歡,正如諸老師所說:“文字,它激烈地展示了美與丑、善于惡、偉大與卑鄙,或者將生活豐富的層次,用文字一點點地勾勒出來,幫你不斷地進入前人的世界,并經由別人不斷地認識自己,某種意義上,它是使世界及自我清晰化的另一種詩性的地方。”
諸老師在講座中,向我們展示了不同題材的微課:關于節氣的,關于畢業的,關于梅花的等等,每一個主題,都揭示來歷,都與古典文化相連,都滿含濃濃深情,活動結束時,都要有一個告別儀式,把傳統文化的魅力,深深印在孩子們的心田。
三、關于繪本
關于繪本,我了解不多,只知道是有圖有文字,迷惑的是,它跟我們小時候看的小畫本有什么區別?后來,曾經看到幾個繪本,但因無心,也就作罷。
這次和美課堂的六位老師,有三位涉及到了繪本,我也就跟著老師的課程,認真學習了繪本《紙馬》,這是一個找爸爸媽媽的故事,在老師的引導下,二年級的小朋友們看繪本,猜故事、想故事、講故事、悟故事;想念爸爸媽媽,愛爸爸媽媽,不舍得離開爸爸媽媽的情感包圍著這個課堂,最最純真的情感,感動了孩子們,感動了我。
我突然明白了,繪本以畫為主,字少但畫面豐富,以畫傳達故事情節,比一般純文本更能激發孩子的興趣,也更符合兒童早期閱讀的特點和習慣,更能讓孩子感受到閱讀的樂趣。借助豐富的圖畫使孩子們在閱讀文字時覺得更為簡單,通過直觀化的繪本內容,孩子吸收、轉化著各種觀點,無形中便培養出精湛的語文閱讀能力,并促使他們積極地向純文字閱讀過渡。看著一幅幅生動形象的畫面,我的思維被調動了起來,被畫面所表現的情感渲染,一種溫暖的東西流入內心,直抵最深處。我想這應該是繪本的最大魅力吧。
雖然窗外天空陰霾,但在名師的課堂,卻是心情晴朗;雖然窗外隆冬季節,名師的課堂,卻讓人暖意融融。
回家的路上,細細回味、細細品味,我突然感覺,自己有點會講課了。
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