閱讀指導課教案模板

閱讀指導課教案 篇10

教學目標：

1、加強閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法。

2、使學生在閱讀基礎上，學會摘錄筆記法，提高閱讀效果。

教學重點：

通過閱讀實踐和教師指導會識別好詞好句，學會摘錄筆記法。

教學難點：

自主識別好詞好句。

教學方法：

自主感悟，合作交流，指導講解。

課前準備：

了解學生讀書情況，每人準備摘錄筆記本。準備閱讀指導資料。

教學過程：

一、復習遷移，導入新課。

上節課我們學習了默讀的讀書方法，你能說說什么是默讀嗎？（用眼看，用心想，不出聲。）默讀有什么好處？（速度快，安靜，便于專心想。）

今天老師還想教你們一種讀書方法，想不想知道是什么法？

板書課題：摘錄筆記法。

二、明確方法，懂得好處。

教師講解：摘錄筆記法就是讀書時把文中的好詞、好句找出來，抄在筆記本上，多積累，多記憶。

讀書動筆好處可大了，你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎？學生自由談。

指導理解：好處：加深印象，積累詞句，自己說話、寫作時運用，能使內容更生動、豐富。

三、出示訓練，識別好詞、句。

1、出示范文，進行訓練。

下面讓我們默讀一篇文章，從里面找出你認為好的詞、句，用筆畫下來，并想想好在哪里？

學生讀文畫詞、句。

匯報交流。

2、指導識別好詞好句。

大家都找出了自己喜歡的詞句，理由很充分，確實是好詞好句。板書：自己喜歡的詞句。

其實好詞好句是有一些明顯特點的，例如描寫的詞語、句子;比喻、擬人、排比等修辭手法的句子；含義深刻的句子。

1）出示例句體會描寫的詞句。

2）學生說比喻句體會比喻句及好處。教師結合例句指導體會擬人、排比句及好處。

3）指導理解含義深刻的句子。并給出例句。（讓人感受深刻，能受到啟發的句子）

板書：描寫的詞句，比喻、擬人、排比等句子，含義深刻的句子。 3、再讀范文，找描寫的句子，找比喻及排比的句子，找含義深刻的句子。（小組合作）

匯報交流。

四、閱讀訓練，實踐體驗。

1、從課外書上自選一篇文章閱讀，找出好詞句摘抄在筆記本上。

2、匯報摘抄的詞句。

五、總結收獲，培養習慣。

1、你學到了什么？（懂得了摘錄筆記法，懂得了什么是好詞好句。積累了一些詞句。）

2、課下把范文中畫出的好詞句摘抄在筆記本上。

3、總結指導：今天老師和大家學的知識真不少，要想找準好詞句，還需不斷地練習，以后讀書一定要留心好詞句，讀后記下好詞句，養成讀書動筆的好習慣。

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