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2024年小學班主任工作總結簡潔 篇3
我于今年參加了知行中國中小學班主任教師培訓項目,學習如何做好班主任工作。參加這次培訓,正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求,確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中,我認真學習每一個模塊的知識,認真完成作業和討論題目。因為我深知這是一次難得的學習機會,對自身的思想政治素質、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。
下面我就本期班主任培訓班學習情況作如下總結:
一、改變了教育觀念,增強了從事班主任工作的責任感、使命感
通過學習,我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前,我總是以為當班主任只要班里不出大亂子,沒有什么安全問題就可以了。可是,現在我發現:班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人,是聯系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學校家庭和社會的橋梁,是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識,而在于喚醒、激發和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識,那就是標準的教書匠。“師者,傳道、授業、解惑也,”要想做一個好老師,就要走進學生的心靈,講求工作的藝術性。蘇霍姆林斯基說:“教育的任務首先是了解孩子,而為了了解孩子,就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子,不注意發生在他們內心深處的復雜活動,我們的教育就是盲目的,因此也就是沒有意義的。”而人的心靈是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發展的孩子,怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們的那片沃土,播下適宜他們成長的那粒種子,這是至關重要的。
二、不斷提高自身素質
作為新世紀的班主任,我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。但是,從目前來看,我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領導者、組織者。必須經常進行自我反省,博古通今,多讀書,多看報,準確地把握自己的心理狀態,及時調整并保持良好的、積極向上的心態。養成終身學習的習慣,不斷更新教育觀念,不斷接受繼續教育,完善知識結構,了解最新信息動態,才能走在學生前面,才能為現代的學生“傳道、授業、解惑”,才能尋求新的發展,才能真正擁有心理上的安全感。
三、要有一顆博愛之心。
班主任要善于發現每個人的閃光點與不足點,及時對癥下藥,適時贊美他們,提醒他們,并教給他們贊美別人的方法,以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》,夸夸后進生,找出優點,如:愛勞動、懂禮貌、樂于助人,他們都有著可貴的品質,情商很高。對老師的批評欣然接納,態度誠懇,并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現大的精神問題,即使到了社會,遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法,而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生,他們很少犯錯,即使犯錯,老師也舍不得批評他們,久之養成不能接受批評的惡習。我是這樣做的:一視同仁,出現錯誤同樣對待,決不姑息養奸,把他們的優越感扼殺在搖籃里,養成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正,不會滋長一些惡習。教育事業,需要的是忍耐力和寬容心。學生,他們畢竟是孩子,他們非常的渴望關心和愛護。沒有壞孩子,只有壞老師,學生壞不是因為他們的本質壞,而是,老師沒有教育好。沒有壞孩子,只有壞行為。行為可以慢慢的糾正,習慣也可以改變。只要我們有心、用心,冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇,我們不應去阻止,破壞孩子美好的童年。快樂的童年造就的是一個各方面都很健全的人。
四、科學管理班級
現在的孩子已經不會乖乖的聽話了,因而,我們更需要科學的來管理班級。所謂科學管理,特指通過分析研究,明確職責分工,制定工作標準,有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。“小公主”和“小皇帝”們在家太受關注,但是學校的班級制,使得老師不可能只關注一個學生。他們的心里會受不了。再者,他們在家是衣來伸手飯來張口,那種成功的喜悅感很少有,責任心和義務感也不強。對學生施行人人有事做,時時有人管,事事有人人做的辦法,使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學生,他非常的熱情,想為班里做點事,不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況,我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮,新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家幫助他。經過一段時間以后,他做得也相當不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星,我們應該及時的給他們機會,同時也能夠制約他們的任意妄為。因為,管理別人不是一件容易的事情,試過之后更能體會到別人的難處。
班主任培訓帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓是一個火種帶給我智慧之光、希望之光,而我要做的就是做一簇火把,把我所學到的知識、經驗毫無保留的傳遞給我的同事,讓他們也感受智慧的啟迪,迅速成長。站在新的平臺上,我為自己在學習中獲得新的視野而滿足的同時,又將面臨新的挑戰,那就讓我們再一次登高望遠,迎接新的人生高度吧!
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