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二年級班主任的優秀個人總結 篇3
古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。
班主任工作,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業,愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況,重點根據學期初制定的工作計劃,加以總結。
一、加強德育工作,重點加強班級紀律教育
開學初,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,還得時刻盯著他們的安全。
這一學期,我每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養學生自己勇于承認錯誤的能力,能管住自己。
另外,利用周會課對學生進行教育,使學生學有所得。通過故事等多種形式,使學生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質教育的要求。
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個同學都當當干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動:
1、為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發揮干部的作用。加強優秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動全班進步。每天一名值日干部主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到清潔區,收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服。
2、做好后進生轉化工作。平時注意關心他們的學習,鼓勵、指導,讓他們形成一種向心力,樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽、許澤健等幾個孩子在小老師的指導下進步很快。
3、進行“自我挑戰”的評比。一周下來,表現好、有進步的,獎一顆星星,表現特別好的,多獎一顆。學期末進行統計,誰的星星多,誰就獲得大獎。在評比過程中,蘇京睿、李浩宇、范文濤、楊宗睿、周秋睿等幾個孩子進步最大。
三、不足和展望:
1、克服學生的“自我中心主義”。
2、學生差異較大,在提中拉上促下方面要繼續關注。
3、繼續培養學生良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習態度、習慣的糾正和養成。
4、要不斷增強學生的自主意識,自律意識,培養自我管理的能力,注重方法的多樣性。
詩人泰戈爾說過:"花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的',但讓我們干葉的事業吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。"教育事業就是葉的事業,每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我很開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
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