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二年級班主任的優秀個人總結(精選32篇)
二年級班主任的優秀個人總結 篇1
“良好的行為習慣是人的能力和素質的生長點,為實現人的全面發展提供了支撐性的平臺”。作為教育者,我們既有傳承文明、傳承文化的習慣,也有傳承良好習慣的任務。少年兒童如果養成一系列做人、做事和學習方面的基本良好習慣,必然終身受益。所以培養少年兒童良好行為習慣,是推進素質教育,提高學校德育針對性、實效性的必由之路。教會學生做人有責任感,在家庭、學校、社會承擔具體的責任,是學習做人的最基礎的道德。下面我談談培養二年級學生責任心的幾點策略。
一、培養學生責任心的重要渠道在課堂。
作為班主任,我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課,在自己所任教的課程中,日常教學用心在每一堂課滲透與課堂教學知識相關的思想品德教育,將空洞的教育變成具體形象的教育,使學生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有"滴水穿石"的作用,我從不給學生講大道理,在每一堂課中抓學生學習習慣的培養,時刻讓學生清楚"作為一名學生,有責任培養自己良好的學習品質,從小養成良好的學習習慣。"反復抓","抓反復",塑造著學生上課主動學習的責任心,現在同學們逐漸上課自覺了、穩定了,視上課專心為己任。當老師們選我們班做課時,同學們都很珍惜每一次機會,認為這是老師們對自己班的信任,也是平時同學們上課遵守紀律、積極發言的責任心換來的。
二.培養學生責任心的主要渠道在課外。
1、培養學生努力完成作業的責任心在課下。一年來,我培養學生認真寫好每一個字、認真完成每一項作業、認真改正每一道錯題。比如,培養學生寫出一筆工整、漂亮的字。字寫好了、作業本干凈整齊了、學習態度端正了,作業的正確率自然就提高了。可見認真的學習態度正是學生表現責任心的行動。翻看著同學們整齊的作業本,老師笑了、家長樂了。學生對自己負責的學習狀況,在全班普遍,班級學習風氣濃了,同學們追著老師改錯題,免作業的同學自己找題做,希望老師多指導,“一幫一”的學習小組比賽完成作業,看誰又快又好地完成學習任務,為小組爭光。
2、重視上操,關心學生身體健康,培養學生自覺鍛煉的責任心。我非常重視每天學生上操的表現,無論是全班同學隊伍的集合、隊列的整齊,還是每一節操的某一個動作,我都及時糾正,每天總結,教育學生要有責任鍛煉好自己的身體。不論是學校體育組開展什么活動,我都盡量陪同,和同學們一起鍛煉,自覺鍛煉的責任心逐漸形成,學生們懂得了:別小瞧每天的做操,現在對自己負責,自覺鍛煉出健康的體魄,將來有個好身體才能為社會更好地工作。即使有時班主任沒在操場,同學們也能自覺運動。
3、在平時的衛生保潔工作中,培養學生主動勞動的責任心。剛開學,我就和同學們商量:咱們班敢不敢對自己提出"不做值日,成為無紙班"的要求。同學們一聽不做值日,都說那教室還不成了垃圾堆了,"無紙班"不可能吧?老師有一個好辦法,你們不妨試試。兩個字"保潔"!牢記"每人桌椅下方一小塊兒,小小責任區人人來把好關。"從此,同學們重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包桌斗,在每一天的"保潔"中,同學們不僅撿自己位子下的紙,還幫助旁邊的同學撿。"伸伸手、彎彎腰、撿撿紙"的勞動責任,使得同學們懂得了保護環境的重要性,"保潔"意識加強了。
4、培養學生的責任心,需要家長的配合。一接班,我首先進行了家訪,為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家長,老師有信心、有責任培養好每一個孩子。家訪中發現,家長特別愿意探討有關孩子的教育問題,在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學生:"呼喚責任心,培養責任感"把學生培養成為具有強烈的責任心的人,是我班主任的首要工作,在每一件小事中去培養,為的是將來達到"沒有教育的教育",形成學生自我教育的自動化,學生自己要求上進,才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識,讓家長放心,老師會想方設法創設"讓每一個孩子發展進步"的教育氛圍,只要老師、學生、家長"心往一塊兒想,話往一塊兒說,勁往一塊兒使",學生一定會朝著全面發展的方向成長。我把單位、家庭的電話告訴全體學生和家長,隨時與家長學生互通思想,增加家長對學校的認知程度。可見,學生的責任心決不是一下子就能培養出來的,需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養,要善于呼喚家長和學生共同的責任心,首先讓家長有了責任感,才能配合老師培養孩子的責任感。
對學生教育始終貫穿的主線是"呼喚責任心,培養責任感",班級穩定了,學生成長了,我看到了成功,并且決定在以后,教育學生深入進行做人的思考,做人要做什么樣的人?首先要做有責任心的人!
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