高三英語期末教師工作總結(精選3篇)

高三英語期末教師工作總結 篇3

一、合理制定、完成教學、制定計劃

做好三年級英語教學，沒有合理的教學復習計劃是不可能的。開學之初，我制定了全年的教學復習計劃，在教學過程中不斷完善和完善計劃。基于教材，鞏固基礎知識是我們的方式。教學復習要注重實效，真正為學生服務。

二、以語篇為基礎，擴大學生詞匯量

僅僅依靠第三本教科書的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們也應該選擇精確的閱讀材料來彌補教科書的不足。在教學過程中，遵循精確結合、少、多、有序的原則。選擇的精讀材料應能在教學中發揮最大的效益，激發學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教科書的基礎上，選擇泛讀材料，鞏固和拓寬語言知識，培養獨立閱讀能力。

可以以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報紙上的文章比較新，時代氣息濃厚，篇幅多。每期選擇一兩篇作為精讀材料，兩三篇作為泛讀材料。在平時教新詞匯的過程中，不失時機從新到舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段連接大量有用的詞匯，讓學生從縱向、橫向、各方面滾雪球。對于所有精讀材料中遇到的新單詞，要求學生提取。教師應采取必要的手段，如聽寫或再現閱讀，以擴大學生的詞匯量。

三、加強寫作訓練，合理安排

加強寫作指導和綜合訓練訓練是我們高考成績的重要保證。只有多練習才能取得好成績。但是寫作不能取得好成績，所以一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求:

1）繁簡適度

2)有閃光點，高級詞匯和復雜語言結構

3)層次分明，承上啟下

4)仔細閱讀提示，寫出要點。

5)書面清潔、整潔、規范。教師也要遵循。 “粗批、快改、及時發”的原則。否則，如果失去了時間意義，效果就不大了。同時，讓學生背誦范文，模仿、運用和積累語言。提高高考書面表達成績。

四、培養學生良好的心理素質

培養學生良好的心理素質，良好的心理素質是發揮自身水平甚至超水平的基礎，是提高學生適應性的必要條件。在老師的啟發和誘導下，帶著求知的興趣，不斷改變角色和對話，不僅提高了學生的語言運用能力，而且積極參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們充滿活力和自信，使他們有強烈的參與感，敢于在課堂上發言，師生相互合作。

5、加強考練結合，一周考練，一周評價

總結得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，我希望領導和同事能對我的工作提出更多的意見，我將努力克服不足，爭取更大的進步。在XX高考中取得更好的成績。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫