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小學三年級班主任年終工作總結范文 篇3
班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大好處。本學期,由于工作需要,我進入了一個新的工作環境,再一次擔當了三年級的班主任工作。新的環境,應對新的學生,要有新的班主任工作方法。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面進展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養,我在擔當三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。
多年的班主任工作告知我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜愛學生,學生就會喜愛你。只要心中布滿愛就必需能教育好孩子們”。因此,從初次接觸三年級學生開頭,為了能很快地了解學生,親近學生,我專心深入班級,深入學生,同時透過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。開學前幾天我就已能精確叫出每個學生的名字。開學一個月,就對全班同學的學習潛力、學習狀況及行為習慣等有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比擬有共性,大局部的學生都有很強的理解潛力,學習的專心性也比擬高。但許多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束潛力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助教師治理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬懶散,缺乏急躁,學習上沒有上進心,常常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于實行措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,查找時間、查找時機接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上愛護和關懷他們,和他們進展思想溝通,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,情愿聽我的話,理解我的批判、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育,培育學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成,是順當開展班主任工作、構成良好班群眾的根底。而良好習慣的養成,務必從學生思想熟悉的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培育學生各方面的良好習慣。
第一、行為標準教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準資料,催促學生在思想上提高熟悉,平常,發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚,在班中樹立典范,發覺不良現象準時訂正。在班里實行班干局部工負責,讓學生自己治理自己。對有些學生多講、多提示、多催促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為準時指出,要求改正。一學期來,絕大局部學生都能自覺遵守行為標準,維護群眾榮譽。
其次,群眾主義教育。群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中,個人要聽從群眾。由于家庭、社會等多方面的.影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,透過學校的三操、隊列競賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動,增加學生的群眾榮譽感,樹立群眾意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友情,大家共同進步,并透過參加,培育學生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識,大大增進了群眾的分散力。在各種活動中,我班學生都表現的比擬突出。
第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發覺我們班有的學生學習根底差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學學問和技能。一是加強和任課教師聯系,了解學生上課狀況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責催促、檢查學習任務完成狀況;三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式。“鼓勵勝于頌揚,表揚勝于批判”。在日常工作中,我總是告知學生:“你是最棒的!”“你很聰慧!”“教師信任你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學生“在鼓舞中發揚成績,在微笑中熟悉缺乏,”在簡潔開心的氣氛中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發覺他們有一點點進步,就賜予表揚,甚至進展物質嘉獎。盡量抑制自己,以免態度粗暴。同時,賜予他們生活上的關懷和學習上的幫助,常常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習專心性得到提高。后半學期以來,閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習專心性明顯增加,進步很大。
三、做好家訪工作。
教師要教好學生,除了做好校內的教育、治理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長幫助,才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作,共性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我準時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商議解決方法,對家長提出加強對孩子的監視治理和家庭輔導的要求。
之后,經過教師和家長的屢次教育,這一局部學生此刻轉變很大,根本能準時完成作業了,學習成績也提高了不少。
本學期,透過我班全體師生的共同努力,己經構成了班風比擬正,學風比擬濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面,構成一個具有較強分散力、核心力和向心力的群眾。本學期我班在班級布置競賽中獲一等獎,播送操競賽中獲二等獎,大合唱競賽中獲一等獎,但在本學期的工作中,還存在許多有待加強和改善的問題。比方學生的各方面潛力比擬差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我治理潛力差等。還有一小局部學生學習缺乏專心、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之,小學班主任工作的資料是簡單的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,構成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常精彩而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好。
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