小學三年級班主任年終工作總結范文（精選30篇）

小學三年級班主任年終工作總結范文 篇4

一時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當三年（1）班的班主任。小學班主任的事務是繁瑣雜亂的，在這一學期中，我和我的學生有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的圓滿；

有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有得到的回報和歡樂。下面我將本學期的班主任工作作如下小結：

一、為班級所做的工作

1、培育學生的良好習慣。

班上很多學生來自全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同。我也第一次面對這么多外地人的班級，問題真是層出不窮。為了治理好這個班，我全面地接觸學生，了解學生，討論學生。抓衛生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培育學生的學習習慣抓起。利用班隊活動課等對學生進展思想教育：今日的事今日做，按時完成課內外作業，講究衛生，遵紀遵法等。其實理論上講學生都知道，但是在實際行動中，許多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比方說有個別孩子知道要掃地，就是逃走，批判也批判了，叫他補掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。

這樣，形成的班風也不好，男生有幾個總愛逃走。我也實在沒方法，下令逃走的孩子其次天請家長過來掃。這樣班級終于沒值日生逃走。再如就是寫作業，原先的學生都會仔細完成，但是我們現在的班級學生流淌太大了。這些后來進班級的學生就沒那么簡單了。我只能又開頭強調了強調。

2、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關重要。所以我重點培育班長、副班長。此外，培育晨讀小教師、作業檢查組長、值日組長。他負責治理當天的晨讀、作業、衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級治理，熬煉他們的力量。讓我覺得比擬欣慰的是這幾個班長的力量還可以，能在教師不在的時候治理好班級。欠缺的是值日組長這個學期感覺做的不是很好，雖然給值日組長談了幾次話，但效果不大。我想我自己也有緣由，由于現在三年級了，下午放學較晚，我一放學就去接孩子，很少監視他們值日，對問題也就發覺不了。這方面下學期要加強。

3、平常加強與家長的聯系

一開學我把自己的電話也準時地告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是急躁地和他們講解，溝通。平常一旦發覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬勝利的地方。令我印象深刻的是我班的一個學生，根本兩三天我就要給他家長打個電話，家長是每周都要到我辦公室“報到”。這個孩子的問題層出不窮，如：作業不完成、戲弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等，讓你不得不佩服每次把戲的不同。雖然這樣，但我總覺得這個孩子的本質還是很好的。幾個星期的家校聯手，這個孩子這兩個星期終于“安定了。”

二、班級所取得的'成績

1、依據學生開展的活動，我積極發動學生參加。學生積極參加班容班貌和文化走廊的布置，讓學生的作品上墻，讓墻壁會說話，并獲得校一等獎的成績。

2、班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我帶著學生積極參與學校的運動會，并獲得了其次名。

3、在科技節活動中，我班取得優異的成績。同時許多家長都積極參加，收上來的作品許多很優秀。池優陽小朋友的《環保彩燈》獲學區一等獎。如：陳可《小馬車》《田園風光》、依蕊《快樂瓶》、卓錢《幸福一家》、杜西《挽救動物》、莫妮卡《果盆》等。

三、班級的缺乏

固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛。如：學校實施紀律、衛生、行規三項循環競賽制度，其根本目的在于促進良好校風的形成，從而帶動良好的學風。各班在進展競賽過程中，能潛移默化地培育了學生的競爭意識，增加組織紀律性及環境愛護意識，養成學生較好的個人衛生習慣。我們班就這個是弱點。班級總有人遲到、沒有佩戴，或者做眼保健操的時候睜著眼睛或磨蹭別的事情。對于這些常規性地事情，學生總是不會很在意。或許是我對學生過于寬容，我有時都想間或遺忘是有的，也就對學生默認了。還有對于這些，我沒有明確規定懲處。所以學生就錯了就錯了，也不改了。

借用自己寫案例的完畢給自己鼓勵：當我們在教育旅途中一路走來，我們要珍惜眼前盛開的每一朵花。抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。由于，每一朵花都有盛開的理由，有它獨特的漂亮！為了每一個學生，努力做好自己的班主任工作，期盼以后工作的更加完善。

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