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班主任教學個人總結范文(精選34篇)
班主任教學個人總結范文 篇1
八年級,對于學生來說已經適應了初中的學習,并且熟悉了學校環境及老師的教育方式。這個階段,學生的青春期變化開始凸現,各種問題可能開始出現,所以要抓住這個關鍵時期,從心靈深處打到心靈深處,做好心理輔導工作。
一、樹立班級目標
樹立目標對人有極大的推動作用。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
二、積極督促學生學習
上學期,學生學習成績差,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時間讀、寫、默。有進步的學生利用講評課表揚獎勵,較差的學生放學后留下來,督促學習不努力的同學。課上多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違紀律的學生。經過長時間的努力,我們班在本學期中考試中,成績上取得了進步,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,教師對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級會走向失敗。如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會松懈。于是我冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。
四、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的,學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。以便使學生養成良好的學習習慣。
五、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對學生不放心”的心態,導致什么事情都要親自監督,沒有很好的培養學生的自制能力,所以當我顧及不暇時,班級容易發生問題,學生缺少自控能力。下學期進入第二學期,學習任務和班級管理會更加繁重,所以需要加強日常的管理,培養學生的自控能力。在學習上改進學生的的思想分化,提高學習成績。
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