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趣味科學實驗教學教案篇4
活動目標:
1、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法,在探究過程中,體驗探索的樂趣。
2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
教材分析:
“怎樣讓紙落得快”這一活動的教學內容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹,卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點,我選擇了這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經驗。
大班幼兒對科學探究欲望很強烈,喜歡追根問底,我們班的孩子就特別喜歡問為什么?并且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題,而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會,讓孩子自己去發現問題后解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形,進行實踐、探索、交流,最后通過實驗得出如何讓紙落得快的方法,讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。
活動重點:引導幼兒探索“怎樣讓紙落得快”的方法。
活動難點:如何引導幼兒通過實驗發現“怎樣讓紙落得快”的方法。
活動準備:手揉紙若干,沙包。
活動過程:
一、導入,幼兒玩“紙片落下來”的游戲。
1、導入:今天,趙老師帶來了兩張一樣大小的紙,呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了,那在做游戲前,老師有個要求:我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊,整齊地疊在一起,用一只手拿著,然后松手,看看紙是怎樣落下來的。
2、幼兒游戲。
3、提問:先把兩張紙放在小椅子下面休息一下,誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的?
二、提出問題,猜想討論。
1、提問:哦,松手的時候兩張紙是同時落下來的,好現在趙老師有個問題要考考大家,那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢?你有什么辦法?可以和旁邊的小朋友商量一下。
2、幼兒討論。
3、幼兒預測。
幼兒:有的說:“把兩張紙松手后,把其中的一張紙抓住,然后再放手。”有的說:“一張紙放積木,一張紙放打火機,這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。”
三、引導幼兒分層探究:怎樣讓其中一張紙落得快?
(一)探究加重的方法讓紙落得快一些。
1、交代要求。
教師:剛才,小朋友想了很多的方法,那這些方法到底行不行呢?就要請我們小朋友自己去試一試了,這里呀有老師為你們準備的沙包,請沙包幫忙,能讓其中的一張紙落得快嗎?那么在實驗前,我也有個要求:呆會兒比的時候,為了觀察的更加清楚一點,我們可以站在自己的小椅子上,可是要注意安全。然后像剛剛游戲時一樣用一只手拿著,松手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。
2、幼兒實驗。
3、幼兒交流。
教師:先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講,你是怎樣做的,發現了什么?
教師:好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰愿意來介紹你是怎樣來做實驗的,你發現了什么?為什么是沙包的那張紙落得快?
4、小結:通過實驗,我們發現,紙上加了東西,可以幫助這張紙落得快。
(二)探究變形的方法讓紙落得快一些。
1、提出問題:那如果沒有沙包幫忙,只有兩張紙,你能讓其中的一張紙落得快一點嗎?有什么辦法?
2、幼兒猜測。
3、幼兒實驗。
4、幼兒交流。
教師:你試了幾種方法?結果怎么樣?
四、總結、延伸。
教師:通過兩次實驗,我們發現紙上加了東西,可以幫助紙落得快,而讓紙改變形狀后,也可以讓紙落得快,那為什么只要改變紙的形狀,它也會落得快呢?請我們小朋友回去后和爸爸媽媽一起去尋找答案,一起去解決。
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