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大班詩歌活動方案4
活動設計背景
利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山,讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。
活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動,感受詩歌所表現出的民族自豪感,培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達、表現的能力。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;
難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節,進一步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖,錄音機、磁帶,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應圖片及內容
活動過程
一、開始環節
1、引出課題,引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置,感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
(一)通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)
(二)集體交流,師、幼共同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習:你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容,感受、表現詩歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)
1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)
四、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求,引發幼兒的想象性思維。
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