八年級上冊數學個人工作計劃(精選3篇)

八年級上冊數學個人工作計劃 篇2

一、引導思想

通過數學教學，學生可以學習現代化和進一步學習現代科學技術所必需的基本數學知識和技能；努力培養學生的計算能力、邏輯思維能力和分析和解決問題的能力。

二、學術狀況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生的基礎直接影響到以后能否上學。這個班剛接手，不認識班上的同學。我從以前的老師那里了解到，有才華的學生并不多，但是后進生很多，少數學生沒有進步，基礎差，問題嚴重。為了在這一時期取得理想的效果，教師和學生應努力檢查和彌補差距，充分發揮學生作為學習主體，教師作為教學主體，注重方法和能力的培養。

三、教材分析

第二章

全等三角形主要介紹了三角形的性質、判斷方法和直角三角形的特殊條件。更注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解。學生在直觀理解和簡單解釋原因的基礎上，嚴格證明全等三角形的一些性質，從幾個基本事實出發，探索三角形全等的條件。

第十二章

軸對稱是基于現有的生活經驗和初步的數學活動經驗，從觀察生活中的軸對稱現象，從整體角度直觀地理解和總結軸對稱的特征；通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，介紹了等腰三角形的性質和判斷的概念。

第十三章實數。從平方根和立方根開始，學習一些實數知識，用這些知識解決一些實際問題。

第十四章

通過對變量的調查，可以了解函數的概念，進一步研究一個最簡單的函數，即一階函數3354354。了解函數的相關性質和研究方法，初步形成從函數角度了解現實世界的意識和能力。在教科書中，通過反映“問題情境-建立數學模型-3354概念、規則、應用、擴展”模式，讓學生從實際問題情境中抽象函數、初始函數的概念，探索初始函數及其圖像的性質，最后利用初始函數及其圖像解決相關的實際問題。同時，在教學順序上，將比例函數納入線性函數的學習。教材注重新舊知識的對比與聯系。例如，在教科書中，加強了線性函數、線性方程、線性不等式之間的聯系。

第十五章

代數表達式力求在形式上突出：代數表達式和代數表達式運算的實踐背景，讓學生體驗到“符號”實際問題的過程，培養符號感；在探索算法的過程中，為探索算法設置了歸納、類比等活動。了解數學，掌握基本操作技能

四、教學措施

1、課堂教學與實踐相結合，根據及時反饋的信息，消除學習障礙。

2、認真備課，認真授課，掌握課堂45分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住重點，分散難點，突出重點，努力培養學生的能力。

4、不斷改進教學方法，提高專業素質。

5、注重自主學習、合作學習和探究學習。

五、教學進度

略

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