教導處個人工作計劃安排（通用35篇）

教導處個人工作計劃安排 篇2

(一)嚴格執行新課程計劃，全面推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

1、繼續組織教職工認真學習有關素質教育文件，要求廣大教職工要將素質教育貫徹于教育的各個環節中，同時要改變舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應的教育觀念，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

2、繼續深入認真抓好課堂教學改革，改變以往課程注重知識傳授、機械訓練的現狀，強調形成積極主動的學習態度，真正張揚學生的自主性、獨立性和創造性，讓學生成為學習和教育的主人，成為獨立的、積極參與的、有責任感的人，成為生活的主人。

3、改變課程結構過于強調學科本位，科目之多和缺乏整合的現狀，加強學生科學素養和實用技術能力的培養，加強學生與社會的聯系，培養學生社會責任感。淡化學科界限，強調學科間的聯系和綜合，發展學生個性價值，從而體現課程結構的均衡性、綜合性和選取性。

4、繼續開展“研究性”學習，以初一、初二年級為重點開展對象，借鑒初三年級兩年多的研究和實踐，充分發揮教師和學生的集體智慧，并要求教師都能撰寫關于“研究性學習”方面的論文，并能交流，使之成為我校“品牌”的一部分。

5、按照蘇州市教育局制定的雙語教育總體目標，從本學期起，我校從初一部分班級強化英語，嘗試雙語，培養學生在日常生活中能運用第二語言類似母語一樣進行思維和交流。

6、嚴格按照省、市教委頒布的有關精神，按課程計劃制定課表，開足、開全規定課表。同時要下大力氣抓好各種課外興趣小組活動，加強各種類的競賽指導，鼓勵學生從單項突破，向全面發展、全方位提高素質水平。

7、要求教師切切實實減輕學生的課業負擔，提高課堂教育質量，嚴格控制學生每天的作業量，嚴格控制資料，杜絕亂征訂、亂翻印現象，每學期進行期中、期末兩次考試，并貫徹執行授課權、命題權、閱卷權“三權分離”。

(二)優化教師隊伍結構，提高教師素質。

1、組織教師學習《走進新課程》和《基礎教育課程改革綱要》等現代教育理論，增強廣大教師對于教育的時代感、責任感，真正做到教書育人，為人師表，敬業愛生。

2、充分發揮本校參加新課程培訓的教師的帶頭工作，堅持對起始班的任課教師先培訓，后上崗，提高教師綜合素質，要求每個教師在短時間內就能準確地把握新教材的脈搏，吃透每一課，上好每一堂課，同時要求參加新課程培訓的教師及初二部分教師上示范課、講體會、談收獲、搞科研。

3、認真做好青、老年教師的結對子活動，并把它落實到實處。

4、要求全體教師認真參與新課程改革，盡快掌握新的教育理念、方法、內容和運用多媒體等現代化教育手段，使我校的教育水平跟上時代的節拍，真正起到“示范初中”的帶頭作用。

5、鼓勵青年教師向一專多能發展，鼓勵英語教師和學科教師從事雙語實驗，并不斷加強雙語師資的培養和培訓。

6、要注意培養青年骨干教師，促進青年教師脫穎而出，組織青年教師培訓班，定期舉行。鼓勵青年教師向“一、二、三”奮斗(一年站穩講臺、二年成才、三年出碩果)。

7、要求每一位青年教師爭做班主任，同時做好“四個一”：交一學期備課筆記，寫一篇優秀教案，上一節示范課，發表一篇教科研論文。

(三)抓好學校教學管理改革，提高教學質量。

1、理直氣壯抓教學質量，學校領導起帶頭作用，上好每一堂，同時加強行政領導的聽課評議活動，尤其是對起始班課程教師，同教研組一起教研活動，時刻了解新課程實施情況，準確把握實施原則。

2、加強教學“六認真”的管理工作，尤其要抓好備課、上課、作業批改和輔導工作，建立“六認真”情況記載檔案，盡量做到量化。

3、加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實新課程體系、結構、內容的調整和改革，真正解決一些具體問題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動提高教學質量。

4、加強備課組建設。備課組對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的變革上選擇授課方式，發揮備課組應有的作用，同時要求每個備課組要有研究的課題。

5、充分挖掘學生各方面的才能，積極參加區田徑運動會和校園藝術節。繼續落實“金牌行動”計劃，組織專人負責競賽輔導，逐步提高競賽獲獎，培養和選就一批尖子。

6、抓好考試紀律，端正考風。

(四)抓好畢業班工作，爭取明年再創輝煌。

1、建立以校領導、年級組、教研組、班主任和任課教師代表組成的畢業班管理領導小組。

2、摸清畢業班學生的實際情況，建立學生成績檔案，并做好跟蹤調查，既要抓“尖子”同時也要嚴格控制低分率。

3、根據不同學科的特點和學生的具體情況，講授內容一定要有科學性、針對性、系統性，力爭明年中考考核再居區首位。

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