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2024年個人發展工作計劃 篇5
一、自我分析
我是一名小學語文教師。進入江橋小學工作已有十年的時間,在這十年時間里,我收獲很多。學校的大力發展與改革,給了我們年輕教師很多機會與發展空間,使我積累了一些個人教學經驗,也取得了一些成績。
在教學工作上,我認真鉆研教材,潛心研究教法,努力順應新課改的教學趨勢,不斷完善自己的課堂教學,形成了一定的教學特色。作為一名備課組長,我率先垂范,上好示范課,帶領組內教師共同進步。此外,我也積極參加了學校的教科研工作,是校全國級課題,市級課題主要參與者。當然,在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚,專業知識不很扎實,教育教學中的創新意識還不夠,缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究,在日常的自我學習中欠缺持久性和連續性。
二、自我規劃刻苦鉆研,使自己成為一個專長性教師。
積極認真閱讀教育類的雜志,不僅給予自己正確的引導,更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照,同時也為撰寫論文積累素材。
虛心向同事學習,多聽課,多向有經驗的教師學習。積極組織并參加每周的教研,開展好組內的研究課、公開課,借此機會向同組教師學習請教,在此基礎上提高自己的教學質量。
認真貫徹二期課改精神,承擔好一門拓展型課程,培養學生的創新精神和實踐能力。
每年閱讀一至兩本理論專著,做好讀書筆記。備課中能有所創新,寫好教學反思,努力使自己業務水平再上新臺階。
一學期準備一節公開課,寫一篇高質量的論文,力爭在區級,校級刊物上發表。
深入學習信息技術,動手制作精致、實用的教學課件。
教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去,我深知:只有逗號,沒有句號;只有更好,沒有最好。成為一名優秀青年教師是我追求的目標,在今后的教育教學以及教育科研工作中,我將加倍刻苦,努力提升自己,在快樂中成長,在成長中快樂。
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