政教處個人總結報告萬能（精選30篇）

政教處個人總結報告萬能 篇2

座落于象山腳下、文峰塔旁的東寶區文峰中學，建校以來，一直被“忠孝并舉”的象山文化所包圍。從龍泉公園的文峰塔一路探尋過去，大孝圣賢老萊子;大德知州舒成龍;嚴謹治學的宋代心學大師陸九淵;精忠報國的抗日名將張自忠……濃郁厚重的人文環境，成為文峰中學德育工作得天獨厚的優勢。

育人德為先”，30年來，文峰中學始終把德育工作放在教育教學工作的首位。狠抓德育領導班子建設，成立了校德育工作領導小組和德育室，構建并不斷完善學校、社區和家庭三位一體的多層次、多渠道、立體化的德育網絡。“沒有愛就沒有教育，沒有贊賞就沒有成長。”學校把“愛”和“贊賞”作為主線，貫串在的德育工作的始終。

學高為師，身正為范。”“贏得教師才能贏得21世紀的教育”，老師特別是班主任老師是學校德育工作的排頭兵和中堅力量，長期以來，文峰中學把教師的師德教育和班主任的班級管理培訓作為德育工作的首抓任務，經常舉行專題講座、座談會，提高老師的育人技巧和管理水平。

家庭教育是德育工作的又一陣地，家長的合作、配合往往是德育工作成敗的關鍵所在!開辦家長學校、為家長舉辦講座、與家長溝通反饋，讓家長成為學校德育工作的堅強助手。

學生一舉手、一投足、一席話、一種表情都能體現出素質和修養。德育工作應該從“小”處著手，從小事做起，從身邊做起。“一屋不掃，何以掃天下?”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”“木受繩則直，金就礪則利”，我們要求每一個學生都要學會自尊、自律，不斷超越自我、完善自我。

“自信、堅強、樂觀”，克服自卑心理，塑造百折不撓的品質，打造樂觀向上的積極心態，通過心理訓練、口號激勵，全方位塑造學生的健康心理。是文峰中學德育工作的又一創新特色!

補位教育讓單親家庭、留守家庭的學生找到了心靈的家園，這項工作成為文峰中學德育工作的一個亮點。兩年多來，校風發生了根本好轉，學校再沒有出現打架、出走等安全事故，更主要的是：補位教育融洽了師生感情，密切了師生關系，后進生轉化率達到了100%，文峰中學真正成為了學生心目中的陽光校園、和諧校園、成功校園!

“種樹者必培其根，種德者必養其心。”對老師的尊，對父母的孝，對國家的忠，成為對學生心靈塑造的核心。

“居高聲自遠，非是籍秋風。”正是有了得天獨厚的人文環境，學校領導的堅強領導，全體師生的共同努力，文峰中學的德育教育工作才有了這樣豐碩的成果。“鯤鵬展志，志在千里”，展望未來，我們信心百倍!堅持與時俱進、開拓進取，我們還將創造學校德育工作的更大、更好的成績!

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